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小学音乐课堂教学反思
我校乡村少年宫的成立,购入了民族乐器古筝与葫芦丝,我在音乐教学中把古筝和葫芦丝都带到了音乐课堂之中,提高了学生们的识谱能力。农村学生自身素质较差,通过利用本校现有乐器资源能够提高孩子们的整体素质。
我认为让我国民族乐器进入音乐课堂能够提高学生们的识谱兴趣,乐器进课堂是识谱教学的最佳实践活动,学习乐器演奏的过程同时也是识谱的过程。学生在这个学习过程中不仅能正确地演奏出各种音符的时值、音高,还能够透过反复的演奏达到听音训练的作用。在潜移默化中建立起准确的音高概念,有效的增强识谱的潜力和兴趣。小学音乐教育对识谱的要求是:“立足课堂,面向全体。”根据学生的认知规律,把理性的识谱从感性入手来教,融入音乐实践活动,形象生动,深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具,培养学生的音乐感知潜力、表现潜力、鉴赏潜力、创造潜力。让每个孩子真正的走入音乐,去寻找,去探索,去创造。
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