光的折射
教学目标（知识与能力；
一、知识目标1了解光的折射的现象。2了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3了解光在发生折射时，光路的可逆性。
过程与方法；情感态度与价值观）
教材分重点
析
难点
教学方法
二、能力目标
1通过观察，认识折射现象。2体验由折射引起的错觉。三、德育目标初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
知道光的折射规律。
解释简单的折射现象。实验法、归纳法、讲练法。
教具准备演示用：激光棒、光的折射演示装置、水槽。
学法指导
实验观察交流讨论概述总结性质应用指导小结
导入
教学过程
让学生做两个学生实验，激发学习兴趣。学生实验1在透明玻璃杯中盛满水，把筷子斜插到杯子的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。学生实验2在空的碗里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向碗里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课。
1
f一光的折射
师我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象。以及光在反射时所遵
循的规律光的反射定律。这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象。
那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？
教师利用演示实验让学生观察光的折射现象。实验装置如图所示，其中圆形白色屏E可用2cm厚木板刷上白油漆边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，
恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白
色屏F树脂板或塑料板，白色屏E和F可显示光束传播的路径。圆周上有一可
移动的激光光源S用激光棒。
师光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？下面我们用实验来验证
一下。
演示1
使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面。
现象光从空气斜射入水中，在水面发生反射，同时在水面改变方向进入
水中，并向法线偏折。
师生共同分析得出结论：
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的
折射。
二有关折射的几个专用名词
1教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图。
2从图中介绍，什么是折射光线和折射角。为
了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射
角，所以，要特别指出，r