62
9
993
（块）教师说明：计算过程中间的加法算式部分是为了说明算理，计算时省略不写。（边说边加
虚线）
（2）引导观察：23的分子部分、分母与算式23两个数有什么关系？（互相讨论）
9
9
观察结果：23的分子部分2×3就是算式中2的分子2与整数3相乘，分母没有变。
9
9
（3）概括总结：
请根据观察结果总结23的计算方法。（互相讨论）9
f汇报结果：（多找几名学生汇报）使学生得出23是用分数2的分子2与整数3下乘的积
9
9
作分子，分母不变。
根据23的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。约分进约得9
的数要与原数上下对齐。然后让学生将23按简便方法计算。9
（启发学生通过合作学习，学习总结、归纳，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力）3反馈练习：（1）看图写算式：做一做、练习一第1题。订正时让学生说出乘法中被乘数、乘数各表示什么？（2）口答列算式：
3333（
）×（
）
4444
3个1是多少？5个3是多少？
10
10
订正时让学生说一说为什么这样列式。
（3）计算：
2415
5812
先让学生讲每个算式表示的意义，然后教师提示：乘的时候如果分子分母能约分的要先约分，
若乘得的结果是假分数的要化成带分数。
（三）全课小结。
这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
（四）作业。
练习一5、6题。
第二课时：一个数乘以分数教学内容：课本第4－6页，例2，例3及“做一做”，练习二1－4题。教学目标：
（1）使学生理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则。
f（2）学会分数乘分数的简便计算。（3）通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重、难点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法；推导算理，总结法则。教学过程：一、复习。
15
51
32
10
8
7
１．计算下列各题并说出计算方法。
２．上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。
二、新课。
引入：这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法。（板书课题：一个数乘以分数）
１．理解一个数乘以分数的意义。
（１）第一幅图：一瓶桔汁重3千克，３瓶重多少千克？怎样列式？5
指名列式，板书：335
问：33表示什么意思？指名回答，板书：求３个3或求3的３倍。
5
55
（２）出示第二幅图：一瓶桔汁重3千克，半瓶重多少千克？怎样列式？怎样表示半瓶？5
指名回答：半瓶用1r