部编人教版语文四年级上册
第7课呼风唤雨的世纪
教学资源包,包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2类文
f《呼风唤雨的世纪》课堂实录师板书“呼风唤雨”,同学们看到这个成语你会想到什么?生;我仿佛看到那些神仙在使用法术让天刮风下雨生:在我仿佛感觉到天刮起了狂风,下起了暴雨。生:我由这个词想到“千里眼”他正在认真查看孙悟空的底细呢?生:我想到《封神榜》里的“顺风耳”,正在侧耳倾听呢师:是啊,远古时,人们的生活水平很低,只能借助神话故事中的“千里眼”“顺风耳”来实现自己的理想,可如今,辽阔的地球似乎变成了一个村落,看到社会日新月异的变化,中国科学院士路甬祥写了一篇文章叫《呼风唤雨的世纪》(板书“的世纪”)生读课题。师:读了这个课题,你想了解什么?生:我想知道是谁“呼风唤雨”。生:我想了解是怎样“呼风唤雨”的。生:我想知道“呼风唤雨的世纪”是指哪个世纪?师:请大家自动朗读1、2自然段,边读边写旁注,做到不动笔墨不读书。生:我读出这个世纪是20世纪师:请大家高齐读第一自然段。生:我知道是人类呼风唤雨。生:我知道人类是靠科学技术呼风唤雨。师:是谁呼风唤雨?
f生:是人类。师:靠什么呼风唤雨?生:是现代科学技术。师:这样一问一答,这是采用什么修辞手法?(设问)师:现在请女同学问、男同学答。师:此时你还有什么要问或说的吗?生:我想知道“发明”和“发现”有什么区别。师:其实“发明”和“发现”是一对近义词,谁能说说他们的区别?如果不能说可以选一个词说一句话。生:发现是通过自己的眼睛观察到的现象或找到的规律。生:发明是通过探索创造出来的东西。师:发现是一种现象或规律,而发明是通过大脑的创造。有谁能运用其中的词说一句话。生:(造句)师:是啊!因为现代科学技术让20世纪一百年的科技发现与发明超过了人类历史上百万年的总和。(板书:人类科学技术)师:请大家默读课文3、4自然段,思考:你读出了怎样的一个上百万年?你读出了一个怎样的一百年?边读边写旁注。生:我读出了一个什么都没有的上百万年。(生读)生:课件出示“人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,
f来寄托自己的美好愿望。”师:你觉得要读好这句话应读好哪些关键词?生:我觉得要读好“一直”。因为这就r