部编人教版语文四年级上册
第7课呼风唤雨的世纪
教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2类文
f《呼风唤雨的世纪》课堂实录师板书“呼风唤雨”，同学们看到这个成语你会想到什么？生；我仿佛看到那些神仙在使用法术让天刮风下雨生：在我仿佛感觉到天刮起了狂风，下起了暴雨。生：我由这个词想到“千里眼”他正在认真查看孙悟空的底细呢？生：我想到《封神榜》里的“顺风耳”，正在侧耳倾听呢师：是啊，远古时，人们的生活水平很低，只能借助神话故事中的“千里眼”“顺风耳”来实现自己的理想，可如今，辽阔的地球似乎变成了一个村落，看到社会日新月异的变化，中国科学院士路甬祥写了一篇文章叫《呼风唤雨的世纪》（板书“的世纪”）生读课题。师：读了这个课题，你想了解什么？生：我想知道是谁“呼风唤雨”。生：我想了解是怎样“呼风唤雨”的。生：我想知道“呼风唤雨的世纪”是指哪个世纪？师：请大家自动朗读1、2自然段，边读边写旁注，做到不动笔墨不读书。生：我读出这个世纪是20世纪师：请大家高齐读第一自然段。生：我知道是人类呼风唤雨。生：我知道人类是靠科学技术呼风唤雨。师：是谁呼风唤雨？
f生：是人类。师：靠什么呼风唤雨？生：是现代科学技术。师：这样一问一答，这是采用什么修辞手法？（设问）师：现在请女同学问、男同学答。师：此时你还有什么要问或说的吗？生：我想知道“发明”和“发现”有什么区别。师：其实“发明”和“发现”是一对近义词，谁能说说他们的区别？如果不能说可以选一个词说一句话。生：发现是通过自己的眼睛观察到的现象或找到的规律。生：发明是通过探索创造出来的东西。师：发现是一种现象或规律，而发明是通过大脑的创造。有谁能运用其中的词说一句话。生：（造句）师：是啊！因为现代科学技术让20世纪一百年的科技发现与发明超过了人类历史上百万年的总和。（板书：人类科学技术）师：请大家默读课文3、4自然段，思考：你读出了怎样的一个上百万年？你读出了一个怎样的一百年？边读边写旁注。生：我读出了一个什么都没有的上百万年。（生读）生：课件出示“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，
f来寄托自己的美好愿望。”师：你觉得要读好这句话应读好哪些关键词？生：我觉得要读好“一直”。因为这就r