到岗位一线进行顶岗实习，训练岗位技能，提高学生的职业综合能力和就业竞争力。三段递进：在教学组织过程中，采取“111”三段式的能力递进教学组织模式，充分考虑学生的个性化发展和差异化发展，实现对学生的精细化培养、分方向培养。第一阶段：是指第一学年开设公共基础平台课、专业大类课程平台课，为学生打下良好的学习基础，并让学生对职业岗位有一定
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f的认知。第二阶段：是指第二学年开设专业核心课程平台课，培养学生专业核心能力，学生深入学习专业知识、培养职业能力和夯实职业可持续发展潜力。第三阶段：是指第三学年根据学生学习能力和兴趣爱好，选择方向模块课程，进入青岛跨境电商孵化基地边学习边实训，根据企业需求进行定制培养和顶岗实习，既适应学生个性化发展的需求，又提高学生的就业竞争力。
图1电子商务专业“三线结合、三段递进”的人才培养模式
二、电子商务专业人才培养模式改革的实施在专业建设期内，本专业根据电商的发展状况，每年开展一轮专业调研，精准定位人才培养目标，持续优化人才培养方案，并在实施过程根据行业发展和企业需求进行动态调整；不断完善实践环节，深化“三线结合、三段递进”的人才培养模式改革，人才培养质量显著
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f提升。1、“三线结合、三段递进”的实施三线结合，使用仿真平台实验实训、电子商务创业服务中心和青岛跨境电商孵化基地的生产性实训与顶岗实习三种模式结合构成完善的实训体系，实现专业与产业对接、教学过程与生产过程对接。三段递进，采取“111”三段式的能力递进教学组织模式，充分考虑学生的个性化发展和差异化发展，实现对学生的精细化培养、分方向培养。校内仿真实训室或实训平台，通过在仿真商务环境下对模拟软件的应用，让学生在课内全面掌握电子商务相关技能，能够让学生在课堂内迅速有效完成相关知识点的实践训练；通过改善专业的实训条件，能积极有效地推进项目导向教学模式的改革，改变传统的学科体系的教学模式和以教师为中心、课堂为中心、教材为中心的落后观念，使“教、学、做”融为一体，有效地培养学生的综合素质、创新能力和实践能力。电子商务创业服务中心依托校内外教学资源，以服务为宗旨，主要面向学生开展电子商务爱好者兴趣学习服务、认证培训服务、技能竞赛服务、技术开发服务、网上经营、自主创业服务等，通过内联外引，与企业建立密切的联系，充分利用学校的教学资源，发挥教学实习服务、商务运营服务、培训r