18《颐和园》教案
教学目标：
1、掌握词语。
2、有感情的朗读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。
3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点：让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
教学难点：学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。
教学过程：一．导入新课：
在长城一课中，我们领略了中国建筑的雄伟壮观，它包容一切的博大气势令我们震撼。同样，在中国还有一种建筑艺术也令世人瞩目。她集建筑艺术精华于一身，精雕细琢、雍容华贵，这就是已被列入世界文化遗产名录的中国皇家园林《颐和园》。板书课题，今天就让我们一起去领略《颐和园》美丽的景观吧！
二．复习词语：
三．初读课文，感受景物美1颐和园给作者留下了怎样的印象？
2作者在结尾对读者提出什么希望？为什么会有这样的想法？
3首尾两段都直接写到颐和园的美，这是运用了什么写法？
四．再读课文，理清结构（1）听课文录音，看作者写了颐和园哪些地方的景色？（2）从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。（3）按照作者的游览顺序给课文分段。
五．精读课文，品析景物特点，感受语言美（一）、齐读课文第2自然段，讨论：
1长廊的特点是什么？作者是用什么方法来说明的？
2画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这
f说明了什么？
3“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”说明了什么？
（二）、分组朗读课文第3、4两个自然段，思考：作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？
作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？品析句子：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。
第一句用了两个比喻：把昆明湖比做
，说明了昆明湖
的
；把昆明湖比做
，说明了昆明湖的
。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。“滑”改为“划”，好不好？为什么？
（三）、作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？十七孔桥是怎样的？
“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。”
石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和
才干。
六．总结游记这类文章的r