督查考核和跑课制度，及时反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。三、聘请专家诊断，研究课堂教学，提高教学的实效性和针对性本年度我们诚邀县教师进修学校各学科教研员深入课堂第一线，展开大面积的听课、评课活动，学校老师在和专家的零距离的对话中得到了极大的启发，尤其在如何改进教学方法，提高课堂教学效率和提升教学艺术方面受益非浅。各任课教师根据各自学科的特点制定了相应的课堂改进计划，在实践中进一步加以完善。为促进计划的有效实施，本年度举行了一次课堂教学专题研讨活动，每个教研组各安排了1～2名教师上研讨课，通过共同备课、听课、评课，充分发挥教研组的集体智慧，努力优化课堂教学。同时又举办了一次青年教师课堂教学擂台赛，青年教师通过教案的撰写、课堂教学的实践、评委的反馈、课后的反思等一系列过程，逐渐领悟到课堂教学深层次的内涵和实质；另外，还举办了校级和教研组层面的教学论坛活动，引导教师聚焦课堂，改进教学方法，提高课堂教学质量。四、坚持以研导教，以教促研，研教结合紧紧抓住“二期课改”的契机，创造条件为教师营造积极、严谨、宽松的研究氛围，构建广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台，不断提高学校教学效益，提升教师的专业素养。在全校掀起了人人学习、终身学习的理念，特为教师购买了有关教育教学方面的书籍，如《教师礼仪》《事说师生关系》等书籍，要求教师认真阅读，、反思自己的教育行为，写出读书心得，并选择优秀的文章在业务学习会上交流。五、为中青年教师快速成长搭建舞台。我校始终把建设一支高素质的教师队伍作为学校发展的根本，采取各种措施积极鼓励教师参加各类学历进修和岗位培训；加强全员培训工作，鼓励教师参加高一层次的学历培训，积极鼓励在职人员攻读教育硕士、选派外语教师赴国外暑期培训等，重点引导教师能够自主学习，激发教师自我提高的内驱力，把学习作为自身发展的必然需求。我们继续推行