第
教学内容1什么是周长2长方形的周长3练习四
五
单元教学计划
教学目标
知识与技能：1结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题过程与方法：结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。情感态度与价值观：结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，感受数学在日常生活中的应用。
1探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学重点2能测量和计算具体事物和长方形、正方形等图形的周长。3能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的教学难点周长的计算方法。
第五单元教学总课时数：课时划分1．《什么是周长》2．《长方形周长》3．《练习四》
4课时………………………………………………………………2课时1课时1课时
f三数（上）教案
授课内容
什么是周长（1）
知识与技能：认识周长，理解周长的意义。
第
1
课时
教学目标
过程与方法：结合具体情景和具体图形和物体，理解周长的意义。情感态度与价值观：感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学兴趣。
教学重点教学难点教学方法教学准备
认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。学会用工具测量周长的长度。创设情境法，直观教学法。树叶，直尺等。新
课标第一网
教学步骤教师活动一．看一看，描一描。1同学们，现在是什么季节秋天是树叶飘落的季节。老师给同学们带来一些美丽的叶子图片！多漂亮的叶子呀！可爱的蚂蚁看到它，高兴极了！它说它会画树叶，一笔就能画成美丽的树叶！看！（出示课件）仔细观察两只小蚂蚁是怎么画的？谁画的好？师：这样由一点开始，再回到起点的一圈，在数学中叫做一周。这外面的边叫做边线。2小结：不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，请看动态演示。你们知道树叶边线的一周的长度在数学上叫什么吗？这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。板书课题：周长二．找一找，摸一摸。1你能从我们身边找一个例子说说什么是周长吗教师指导学生合作完成。学生活动二次备课
学生观察，思考。生汇报：小蚂蚁沿着树叶的边线画一周，最后又回到起点。
学生拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。
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