么遗憾。那一年的暑假是她参加工作后
f的第一个长假，为了尽快了解这29个孩子，她放弃了休息，对自己新的班主任工作做准备。去书店买书、到网上看知名班主任博客随笔、和自己以前的班主任交流、和担任班主任的同事交流、回想自己中学时代理想的班主任形象……渐渐地她对这个角色有了自己的定位和认识，心里开始有底了。第一次家长会，一场别开生面的自我介绍打消了家长眼中的疑惑，军训也是平平安安的度过。她松了一口气觉得总算是开了个好头，应该不会出太大乱子了。然而，好景不长，班里还是陆陆续续出现了很多问题，最大的问题就是班里有几名“刺头”，学习态度不好还会经常违纪违规，班主任的特殊身份让她不能再像以前任课时那样和孩子们打成一片，而是经常不由自主的板起脸。而这似乎更加拉远了和他们的距离。眼看着班风难树学风难浓，急得她每晚做梦都在梦见解决学生问题，头发也掉得厉害，有好几次为了解决班级问题，拖延到全校最后一个才下班。怎么办困难总比办法多恰好此时学校组织青年教师拜师活动，她抓住这个机会拜了一位老班主任当自己的师傅。有了师傅，就像有了风向标，她平时多观察，只要有机会就与师傅聊天请教问题，哪怕是短暂的一句两句。慢慢的孙老师开始学会了一些方法，并对学生进行了一系列习惯养成教育，知道了利用像扫地到擦黑板这样的小事去锻炼学生的能力，遇到大事难事和学生一起努力。不放过班里的细节小事，多
f思考，多观察，多调查，细微之处对学生进行教育与管理。建立“一帮一”小先生制，学习如何利用小组竞争来实现学生自我管理。更重要的是学会了心态的调整，遇事不急不慌，冷静处理，以积极的心态来应对每一天。将孩子在升入初中年过后的变化在家长会上反馈给家长，加强家校合作，赢得了家长的一致好评。她的政治课也成为了德育的“主阵地”，在课上与学生进行思想交流的时候，都会给学生留出尽量发挥他们观点的时间，注意对他们的想法或观点引导到更加正确、积极向上，培养孩子客观看待和分析事情的能力。她所带的10班有一个随班就读的学生，经常会受到其他同学的欺负或者支使，一段时间过后任课老师们却明显感觉到这个孩子已经获得了周围同学的尊重。后来有一次办公室聊天时她说到，有一回她发现班里再次出现了有学生恶意欺负那名学生的时候，内心翻涌的心痛盖过了愤怒。她故意让那名受伤害的孩子去办公室拿东西，趁他离开班里这段时间，语重心长的和学生们道出了她的心r