精神，为樊村乡创设良好的育人环境，进一步加强教学常规管理，规范教学行为，深入开展教学研究，提高樊村乡的教育教学质量，结合我乡的实际情况，常规细则如下：一、教学计划管理
学校与教学有关的各类计划要有工作目标、采取的具体措施，并作为进行落实、检查和评价教学工作的依据。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排，并作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订教学计划时，要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，拟定教学进度计划。
4、培优补差工作计划1、培优计划内容①、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现、解决问题，对知识的应用能力较强；课上积极发言，课后及时复习基本上掌握了各科学习的学习方法和学习技巧。②、培优措施课上拓展学生知识面，扩大阅读量；加强基础知识与交际运用能力的训练；对个别突出的学生进行单独辅导。（2）、补差计划内容
f①、情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有掌握；学习态度不端正，学习态度消极；没有基本学习方法；不能按时作业对不懂的知识点不理睬，对知识的应用较差。②、采取措施课上抓住学生的注意力，多提问，课后及时辅导，平时多沟通、多鼓励、多关心、多辅导；注意培养他们的学习兴趣和学习习惯。以上各项计划分学期制定，计划制定后，一式两份，一份交教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时，由计划执行人对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结材料。二、备课备课是上好课、提高课堂效益的前提和基础，备课的基本要求是：深入钻研《课程标准》和教材，充分了解学生的认知水平和心理状态，积极挖掘、开发课程资源；课前依据班级学情，写好课时教学设计（教案），力争做到思想教育、双基训练、能力培养三统一。每学期开学r