届本科毕业论文（设计）天津师范大学2011届本科毕业论文（设计）开题报告
学院：城市与环境科学学院论文题目指导教师王丽职称专业（专业方向）：资源环境与城乡规划管理思维导图在高中地理教学中的实践运用副教授学生姓名张世彬学号05508102
一、研究目的（选题的实践意义和理论意义）1理论意义：放射性思考是人类大脑的自然思考方思，每一种进入大脑的资料，不论是感觉，记忆或是想法，包括文字，数字，符码，食物，香气等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的挂钩，每一个挂钩代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的挂钩，这些挂钩连结可以视作为你的记忆，也就是你个人的数据库。高中地理本身又是很有条理的，可以利用这些符号连接来让学生很快记住高中地理的知识点，每个同学的头脑中就像有很多幅美妙的动画一样2实践意义：人类从一出生即开始累积这些庞大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料。思维导图是一种放射性状的辐射性思维表达方式，是一种将放射性思考具体化的方法，是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙，可以应用于生活的各个方面，将提升思考技巧，大幅增进记忆力，组织力与创造力。可以将平时被称为地理学习失败者或曾被放弃的学生能够很快变成好学生，甚至可以使部分同学成为佼佼者，从而减轻学生负担，每个学生很容易的掌握高中地理知识。二、与本课题相关的国内外研究现状，预计可能有所突破和创新的方面（文献综述）国1国内研究现状：目前国内对思维导图很早就在关注，外研社引进并出版了博赞先生的《大脑使用说明书》等思维导图系列图书。广东等地利用思维导图开展记忆力培训，许多大学都成立了相关的协会，北京师范大学，南京师范大学已经有教师和研究生已经在研究思维导图在地理教学中的应用。北京，上海，广州，山东等地的中小学教师都在学习和使用思维导图。而我国台湾，香港特别行政区的学校也在积极的推广和研究思维导图。这一切都表明思维导图在我国已经初见端倪，研究者规模日益壮大，说明其价值已经引起教育工作者的重视，很多的教师将其运用到自己的教学中，随着国家日益强大，我相信思维导图将会得到更加的运用。2国外研究现状：思维导图是20世纪70年代初，英国学者东尼博赞（To
yBuza
）在研究人类学习的本质过程中，发现协同运用人类学习过程中的各种思维技r