淮师二附小品德教研组活动记录
时间：201299地点：多媒体教室主持人：姜希英主题：反思性学习《小学品德与生活（社会）课程标准》之一朱爱悌：
为了提高品德学科的教学质量，促进学生的幸福和谐发展，今天，我们品德教研组的老师在一起认真地学习《小学品德与生活（社会）课程标准》。按照学期初制订的计划我们首先学习了第一条到第四条的“计划”和“备课”两个部分。
首先，我们一条一条反复研读，接着又进行了认真讨论，再结合开学初的工作。
经过充分学习、积极反思后，我们有了很多新的认识。教材要深入钻研，抓住教材的“灵魂”，才能根据班级学生的实际情况有条不紊地采用多种学生喜欢的方式组织教学。课前准备要灵活充分，在安排教学的过程中，教学目标要明确，重点要突出，难点要分层突破，教学语言要清晰。相信这样的反思性学习，对我们品德组的每位老师都有很大的帮助。卜奎雷：
品德与生活课程标准（2011品德与生活课程标准（2011年版）问与答一、品德与生活课程十年改革的成效有哪些？答：品德与生活课程实施十年取得了较大的成效，主要表现在以下三个方面：
f（一）儿童学习的变化。品德与生活课程实施以来，学生对这门课程的确是喜欢的，小学低年级学生通过有意义和生动活泼的活动学习，他们的学习态度、学习兴趣、学习方式有了很大变化和发展。学生在课程中也都表现出很高的热情。（二）教师教学的变化。1新课程的教育观、儿童观正在成为教师教育行为的指南。儿童开始进入了教师的视野，在教案中、教学中的地位变得越来越突出，儿童的发展正在成为课程的出发点和归宿。2教学方式正在发生根本性的变化。教师开始更多地关注活动主题内容的生成，不同程度地以活动为基本的课程展开方式，在活动中支持、指导、引导儿童的发展；来自社区、家庭、自然环境中的资源开始得到利用；形式多样的教学方式正在得到运用。3教师正在成为课程的创造者。很多教师灵活地因地制宜、因校制宜、因儿童制宜，创造了有特色、有新意、有效果的活动，其创造性正在新课程实施中、在课程资源的开发与利用中焕发出来。推进德育向着更加符合儿童身心发4．展规律的方向发展。许多教师通过创造性地教学，让课堂成为儿童成长的空间。5品德与生活课程成为形成良好的班级文化和学校文化的助推器。程一飞：
此次修订，修订组在认真总结实践经验、阅读调查材料的基础上形成了修订工作的总原则，决定在实验稿的基础上，结合新的形势r