《大作家的小老师》教学设计
第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、精读课文，在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。3、从萧伯纳的话中懂得不能自夸、永远谦虚的道理，学会做人。
苏小芹
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文；在品读中感受萧伯纳和蔼可亲、严于律己、谦虚和小姑娘天真可爱的人物形象。
教学难点：
指导学生朗读感悟课文语言，从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。
教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入，质疑激趣
1、今天我们继续学习《10、大作家的小老师》，通过上节课的学习同学们知道了大作家是谁？（板书：萧伯纳）小老师是谁（板书：娜塔莎）。2课件出示本节课的学习目标。（指名读）过渡：这节课老师将带领同学们穿越时空的隧道，走进大文豪萧伯纳和苏联小姑娘。高兴吗？那赶紧打开书本吧。
二、自学。
出示自学提纲：自读课文，想想：大作家为什么把小姑娘当作自己的老师呢？（提示：抓住人物的外貌、语言、动作等来体会人物的性格特点。）
三、交流。
1组合交流。（提示：已完成自学任务的同学进行互动交流）2．集体交流。（1）一个小姑娘怎么会使大文豪萧伯纳明白道理呢？过渡：先来看看小姑娘是怎样的一个孩子？
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f课件出示图片，接着呈现描写小姑娘外貌描写的语句。指名读，女生读，读出小姑娘的可爱。
（2）小姑娘这么可爱，难怪萧伯纳会同她玩了好久。临别时萧伯纳对小姑娘说了什么？b课件出示萧伯纳对小姑娘说的话。谁来读读这句话（1）萧伯纳称自己是“世界有名的大作家”，中国有句古话，叫“王婆卖瓜，自卖自夸。”他是自夸吗？当时萧伯纳对小姑娘说这话时，是怎么样子的？（相机指导看书本插图）看，萧伯纳的动作：一只手插在裤袋里他对小姑娘说话时，会是怎样的神情呢？谁来模仿一下？（指名学生模仿读）他是这样说的，又是怎么想的？出示“他暗想”a师：是啊！小姑娘能遇上这样一位“世界大文豪”，怎么能不“惊喜万分”（点红）呢？b给“惊喜万分”换词（欣喜若狂、喜出望外）（3）过渡：那这个小姑娘是不是像萧伯纳料想中那样惊喜万分呢？哪个词可以看出的确是萧伯纳没有想到的。课件出示小姑娘的话a如果是你，你遇到了像萧伯纳这样的大文豪，你会有什么反应？b小姑娘是什么反应呢？从小姑娘的做法中，你感受到她是一个怎样的人？聪明机智（4）一个是世界有名的大文豪，一个是普通的苏联小姑娘，他们之间的对话r