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小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力
作者：胡必荣来源：《读与写下旬刊》2018年第07期
摘要：小学数学课程标准指出：“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式。课堂教学改革的落脚点在于学习方式的转变，学生只有主动参与了学习过程之中，才能从中理解，认识数学知识，培养他们的创新意识。
关键词：小学数学；学习方式；自主学习；自主探究
中图分类号：6235文献标识码：B文章编号：16721578（2018）21014101
自主学习”即学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识，不断激发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的一种过程或学习方式。“自主学习”是学习的一种重要方法，也是当前正在积极探索的一种教学模式，这种教学模式就是把学生作为主体，使学生进行自主学习、协作学习、基于问题的学习或研究性学习。
1自主学习课堂构建的内涵及意义
数学是小学教学的重点科目，对于培养学生逻辑思维具有重要的作用，构建小学数学自主学习课堂，是指课堂教学中形成以学生为核心的教学模式，引导学生进行自我学习、自我思考，通过自身的努力获取相关知识。自主学习课堂的构建是现代素质教育理念发展下提出的新的课堂教学模式，是提高课堂教学效率和质量的有效途径，是培养学生自主学习能力的重要方式，引导学生树立正确的自我学习意识，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，加强课堂中教师和学生的交流，构建和谐宽松的学习环境，为学生学好数学奠定良好的基础。
2构建自主学习课堂的方法
21创设情境，培养学生自主学习的兴趣。
新课标要求：数学课程应从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律选材，题材要广泛，呈现形式要丰富多彩，充满着学生乐于接触的，有价值的数学题材。在教学中，我总是从贴近学生生活的例子着手，从他们喜爱的事物着手创设情境。如在教学《钟表的认识》一课时，我通过创设童话情景、生活情景、游戏情景三方面营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣，使数学学习不再是单调的数字、运算，而在童话世界、游戏和生活中，也可学到许多数学知识。
22合理评价，敢于放手，锻炼学生独立性。
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教学评价是课堂教学一个重要环节，教学评价注意不要由教师垄断，应引导学生对其在学习上的优点和缺点作自我评价、畅所欲言、各抒己见。如“这位同学的回答符合要求吗？”“这些答案中谁的答案最合理r