高中英语教学中如何培养学生的学习兴趣英语教学过程中的趣味性问题关系到教学效果的好坏。高中英语教学是以英语语言知识与应用技能、集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。一些语言学家认为对学习英语有没有兴趣是决定学生学好英语的关键。而兴趣的培训很大程度上取决于教师教学中的“趣味性”问题它是英语学习变得容易的前提。“趣味性”教学能使英语课生动、活泼使学生产生积极主动学习的愿望。那么怎样才能把趣味性与教学有机的结合起来哪笔者在自己的英语教学实践中总结出以下一些方法。一、改变教学理念重视兴趣培养传统的教学模式和教学方法都是非常机械地讲解教师将书本中的知识提炼出来并加以解析。这种教学模式非常枯燥无味单词的词汇、语法、知识点完全抹杀了学生学习英语的最主要目的。很多学生用学习政治、历史的方法来学习英语死记硬背、照搬照套完全没有快乐和兴趣可言。虽然很多同学学习成绩很好但是当他们真正用英语与人交流的时候却哑口无言。这是在很多学生身上都普遍存在的一个问题也可以说是我们英语教育工作者的悲哀。目前随着我国经济的快速发展与外国人打交道的机会也越来越多。不只是一些机关需要英语人才而且一些大型企业乃至于日常生活都需要我们能掌握英语这么语言与人进行交流。英语的实际应用功能越来越得到了重视。从国家近几年来对英语的考核方式改
f革以及我们正在进行的教学改革探索都说明了这一点。作为一线教师的我们必须及时改变教学观念不断探索新的教学手段使学生不再被动地学习英语把逐渐培养学生学习英语的兴趣作为课堂教学的重中之重。
二、树立学习自信心激发学习兴趣有人说优秀的学生是夸出来的在素质教育改革的今天赏识教育对于高中英语来说显得尤为重要。由于学生的个体差异学生在课堂上的表现各不相同。有的学生性格开朗善于表现自己。而有些学生胆子较小敢开口用英语交流思想因此要多关心学生增强他们学习的信心。当他们取得进步的时候教师要在全班同学面前表扬他们肯定他们取得的成绩仅仅一句由衷的赞许一个默许的眼神都能调动学生学习英语的积极性使他们在心理上产生一种愉悦感和成就感使他们信心倍增。当他们不敢参与课堂教学活动时教师应该时不时地用“trustyourself”“
evergiveup”“youarethebest”等激励话语鼓励他们使他们逐渐摆脱胆怯心理自信、大方地参与到课堂互动中来。三、创设轻松的学习氛围调动学生学习兴趣英语教育学家斯宾塞提r