同评价标准供分钟择的评价学生选择。标准Sta
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就两个评价标准，根据评价标准的自己的意愿进行选择。权利让给学生，能让学生有自主学习的主人翁意识，调动学生的学习兴趣与激发其任务完成的动力。
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第5分钟任务和标教师提供Taskbag小纸条，学生讨论，将自己的选将学生的选准的选择列出Task、Timei
volved、Groupmember、Evaluati
gsta
dard允许学生做出选择前进行讨论或者劝说其他同学和自己做同样的选择。教师走在同学之中辅助学生做选择。择写在小纸条上交给老师。择具体化，以引起学生的足够重视，利于后续任务的有效完成。
教学案例二学生自己制定学习计划
f时间第1分钟
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
启动教学向学生问好：Hello！Everyo
e！
向教师问好：Hello！问候学生，启动教学。
第12引入任务就上堂课学生的任务选择，教师认真听时间要求，并思提供多种选分钟完成时间引导学生分组讨论任务完成计划。教师给出时间限制：本教学模块有2周共14天的时间完成，10天的学习时间，4天的周末时间。第34讨论任务教师在学生讨论，制定任务的过学生分成3组，每组培养学生合分钟实施计划程中就每个任务进行辅导：就自己的选择任务类作的团队意识。takei
terview，picksome型讨论如何进行人员pictures、figures。分工合作，将每人每天的具体工作安排到位。第5分钟陈述任务各组请一名代表陈述本组的任计划务计划表。教师给予评价和指导。将本组的讨论结果进行报告，征求修改意见。在分享中收获意见，完善方案。考如何制定有效的任务完成计划。择，适应个性需求。提出时间要求培养时间意识。
教学案例三通过歌曲开展人文教育时间教学步骤教师活动首先告诉学生我们今天要学一首英文歌曲Themorewegettogether。第启动教学，歌词如下：1分钟呈现任务ThemorewegettogethertogethertogetherThemorewegettogether了解学习任务。以学生感兴趣的活动启动教学，激发学生的兴趣，激活学生已有的知识。学生活动教学目的
fThehappierwe’llbeForyourfrie
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