月日，除数是一位数除法，两
位数乘两位数。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、全册课时安排：（约60课时）
单章节
元
课时
一
位置与方向
４课时
f口算除法
二笔算除法
整理和复习
简单的数据分析三
平均数
年、月、日的认识
四24时计时法
制作年历
口算乘法
五笔算乘法
整理与复习
面积和面积单位长方形和正方形面六积计算面积单位间的进率
小数的初步认识七
小数的简单计算
八解决问题
九数学广角
十总复习
3课时9课时1课时3课时2课时2课时2课时1课时3课时4课时1课时2课时
3课时
3课时3课时3课时4课时2课时4课时
f第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（位置与方向）单元教材分析：
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。单元教学要求：
１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
２、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
３、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。单元教学重、难点：
学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。单元课时安排：
约４课时
f第一课时认识东、南、西、北方向教学内容：
教材第2页至第4页例1、例2教学目标：
１、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
２、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
３、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。重点、难点：
实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。教具、学具准备：
东、南、西、北卡片教学过程：
一、儿歌铺垫，引出新课同学们你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东r