课题
课时
《色彩拼贴画》
1年级三年级编写者韩彩霞
一、教材内容分析湖南美术出版社三年级下册第十五课《色彩拼贴画》由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。培养学生的想象力。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对
f手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计欣赏导入，激发兴趣，传授方法，师生互动，小组合作，表现创意，展示作品，师生评价，小结谈话，课后拓展。五、教学环境及资源准备教师课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。学生胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。六、教学过程设计意图及资教学过程教师活动预设学生行为源准备
f欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什1欣赏导么不同的特点？学生讨论交入，激发兴流，欣赏作品趣。学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的卡纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用卡纸来制作一幅美丽的“色彩拼贴画”。力贴画的独特魅让学生通过比较，了解色彩拼
f（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方
2传授方投影仪上。纸片的形状学生认真听讲式，在演示过程法，师生互各种各样，你们想一想并注意一些细中让学生通过动。它们像什么？（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表r