好大一个家
一、《课程标准》原文：知道我国是一个统一的多民族国家。二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。2、懂得我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民都为国家统一作出重要贡献。3、增强统一的多民族国家观念，增进爱国主义情感。三、教学重点和难点：1、教学重点：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。2、教学难点：统一对国家和社会发展的积极作用。四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、欣赏歌曲，谈感受：歌曲抒发了一种什么样的情感？“兄弟姐妹都很多，景色也不错”这句歌词说明了什么道理？2、民族知识抢答⑴你认为哪个字最能概括我国的民族状况？⑵我国56个民族中哪个民族人口最多？他们占全国人口总数的百分之多少？⑶我国有多少个少数民族？⑷我国各民族的总称是？⑸我国少数民族分布最多的省是哪个？⑥我国民族的分布特点是怎样的？⑺我国有哪五个民族自治区？⑻我们学校有哪些少数民族的同学？3、认真阅读课本81页内容，思考：○1历史上，我国多民族国家的形成、发展和巩固时期分别是哪几个朝代？○2祖国达到空前的统一又是何时？○3请列举对中国统一做出过贡献的历史人物：○4讨论：统一对国家和社会发展有什么重要作用？4、你对我国是统一的多民族国家是什么样认识的？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：播放歌曲《大中国》，学生欣赏，出示“教学用题1”。导入新课：《好大一个家》（二）瞧！这一家子具体流程：展示“各民族图片”学生欣赏我们的感悟：我国是一个统一的多民族国家。（三）民族知识我知道具体流程：出示“我国各民族分布图”，整体了解民族状况出示“教学用题2”知识抢答教师总结点拨集体朗读“歌谣”（设计上述二个环节意图：通过观察照片和知识抢答及民族歌谣，知道我国是统一的多民族国家，由56个民族组成的大家庭。初步理解民族知识。）（四）中国统一故事我来讲
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f自学、交流、点拨解决“教学用题3”：具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导①②③学生收集整理信息，思考问题四人小组，合作交流各小组代表发言，全班集体讨论④教师总结点拨。（设计上述环节意图：通过对历史的简要回顾，知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民都为国家统一作出重要贡献。）（五）交流体会、总结提r