感情？（喜爱）你还能从文章哪些地方感受到作者对绿的喜爱之情，请找出来并分析（文章2、3、4、5段等相关语句，同时有感情地朗读并分析）问题2：绿被囚后，发生了什么变化？（感受绿的品质）
找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。从中你感受到作者笔下的绿有怎样的特点呢？
明确①它渐渐失去了青苍的颜色，变成了柔绿，变成了嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。
②绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。
③可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
在交流中明确概括绿特点的词语：蓬勃、向阳、固执。生命、希望、追求光明、自由、不屈的抗争精神
问题3：囚绿后作者的心情如何？明确：喜悦不快怜悯、恼怒自责
教师引用《囚绿记》序中的文字来解说作者的情感：“我是感情的奴隶，也是
f理智的仆役。”“我如同一个楔了，嵌在感情和理智的中间，受双方的挤压。”四、因爱而囚，品绿知魂
问题1：囚绿的结果如何？明确：“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。”这就是“永不屈服于黑暗”的精神。作者正是被这种精神所感动，决定开释绿枝条。问题2：在作者笔下，绿仅仅是指那株普通的常春藤吗？要深入了解常春藤的内涵，必须先了解陆蠡这个人及本文的写作背景。其实本文中也隐约交代了当时的写作背景，请找出关于这些背景的语句。①我住在北平的一家公寓里②卢沟桥事件发生了。③在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。
教师出示作者简介及写作背景。陆蠡（19081942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书。太平洋战争爆发后，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府汪伪）么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。在异族入侵，祖国受辱，北平已经沦陷一年的情况下，作者写下了这篇回忆性散文。一r