道题目是什么意思。不管在怎么不认识，给挨个写上去都会碰到三四个，这就是回答题目
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f的技巧，可是有一些学生纯粹不写，真给气死。不过，大多数的学生做得还是很不错的，这让我多少宽慰一点儿，但是还是由于学生不细心，写错了不少的字，丢了不该丢的分数，非常可惜。第六题，读句子，用加点词写句子。三个小题，6分。这一个题目没有标准答案，只要学生写出来的语句通顺就行。大多数做得不好，只有少数的学生做得还不错。尤其是第一个，只要……就……和一……就……。第七题，照样子，写句子。4分第一个是将把字句变成被字句，大多数学生做的还好，第二个是将疑问句变成陈述句，句子的意思不变。大多数学生做得不好，要么语气没变，要么标点符号没变。第八题，按照课文内容填空，每空一分，共计4分。大多数的学生都做得不好，出现的错字有很多，如：脑筋、慌张、辨别、流、直、鹭、勤奋、谦虚以及代等。第九题，开心阅读，轻松回答，18分。大多数学生连短文都不读又怎么会做？一部分学生读是读了，却不知道是说什么？有一小部分学生能读懂却把题目理解错了，因此此题答题情况也不好。失分很多。第十题，说一说，写一写。（30分）。从小公鸡和小鸭子、猫和老鼠、老虎和狐狸、狼和小猪这四组动物中选择一组，发挥想象编一个有趣的故事写下来。在这里丢的分就多了，首先，有85以上的学生连写都没写；其次，有10以上的学生竟写一些不沾边的话；另外，写得沾点边的学生，不是语句不通顺，就是错字别字百出啊，只有极个别的写得还像点样子，但是没有新意，创新太少，积累太少。三、存在问题在对试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为存在以下问题：1、基础知识出错的原因就是极个别同学仍然不能牢固扎实掌握字词，尤其是那几个学困生，那么多字词，他们很难100的掌握，尽管写了若干遍，我纠正了若干遍，但出错仍是难免的。2、不明要求，学习呆板，不能活学活用。3、说话练习少，不能及时利用文中词语或句式来训练。如第七题中的第二个句子是让说一个反问句，对于二年级的学生来说较难，他们不是说不完整就是把它当成一般的问句了，也说明自己在平时的教学中缺乏一定的引导。4、阅读仍是学生的弱项，自己虽然进行了课内和课外阅读方法的指导，但学生理解文本内容较差，尤其是不能正确完整认真地默读短文，因而造成了一知半解差不多写上就行的现象。5、缺少认真检查试卷的好习惯。写完就算完了，从不认真读读自己究竟写的是什么r