《地图》一课教学设计及反思
《地图》一课教学设计及反思教学分析《地图》是鄂教版《科学》教材六年级《我们居住的星球》单元的第三课，本课是在学生了解了地球的形状、大小、表面情况，知道了地球仪的主要标志和功用后，进一步引导他们了解地图的主要标志和功用，借助地图进一步认识地球，亲自绘制地图，经历一个抽丝剥茧的过程，由对地图要素的模糊认识转化为理解地图的三要素，从而对地球以及如何在图上表现地球状况有更全面的了解。在日常生活中，六年级学生虽然有很多机会接触地图，但由于地图比较抽象、复杂，他们对地图的认识仍处于初始阶段，要想在一节课时间内引发他们的兴趣，完成对地图的认识，教师必须设计能吸引学生、操作性强的探究过程。因此，本节课可以采用观察法、归纳总结法、小组合作法、自主探究法等方法，引导学生亲历地图的绘制过程，对地图的要素进行分析研讨，使他们学会读懂地图并绘制简单的地图。在此过程中，教师应当起到引导者、推动者、促进者的作用，逐步深入地引导学生达到学习目的。教学目标
f1能根据自己的理解画出简单的地图，能根据比例尺的公式进行简单的计算，能从地图上获取所需信息。
2在亲历地图的绘制过程中，体会地图的作用，认识到地图的重要性，逐步理解比例尺、图例、方向等要素，具备一定的独立解决问题的能力。
3愿意合作与交流，懂得交流与讨论可以引发新的想法。能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。教学准备4纸30张、课件、6对磁石、30的尺子、橡皮、粗记号笔等。教学过程一、提出问题，引出探究主题1谈话前段时间，我应邀到外地讲课，同学们听说我是枣阳市第三实验小学的老师，对我们学校很感兴趣，就围着我问这问那，你们学校是什么样的学校有哪些建筑？操场大不大？等等。对于外地同学的要求，怎样才能把我们学校介绍清楚2学生谈各种想法。3师生共同探讨得出用画图的方法进行介绍既简单明了，又直观。4谈话这个主意好！这张图我们可以叫做地图如果要画地图需要画哪些重要标志、重要地方、重要建筑才能反映学校的情况呢？5学生总结出画学校地图时需要画出的重要标志。设计意图此环节教学，一是激发学生参与的兴趣，二是培养学生多角度思考问题的习惯和方法，三是引导学生初步认识地图的功用。
f二、亲身实践，动手绘制地图1谈话想给别人介绍清楚，每位同学都来画一张，好不好？可以画刚才说的这些，也可以画其他的r