儿童依恋的研究及其新进展r
【摘要】依恋是一个个体与另一个个体在长期的交往中形成的一种强烈的、持久的情感联结。研究表明早期依恋的性质深刻地影响着成年之后的人际关系和精神健康。本文主要以依恋的研究历史为线索综述依恋概念的提出、依恋形成发展理论等几个方面的内容并简单提出在依恋研究领域有待进一步研究的问题。r
r
【关键词】依恋依恋理论依恋类型依恋评估方法r
r
r
依恋是儿童早期生活中重要的社会关系它对儿童身心发展尤其是社会性的发展具有重要影响。因此对于依恋的研究一直受到发展心理学家的重视。自上世纪50年代以来不同流派的学者从不同的角度对依恋进行了广泛的研究。r
r
一、依恋概念的提出和依恋发展的阶段r
r
1依恋概念的界定r
r
英国精神病学家鲍尔贝JBowlby于1969年最早提出了依恋attachme
t这一概念。所谓依恋指的是抚养者与孩子之间一种特殊的情感上的联结。在这里抚养者主要是指母亲。杨丽珠提出依恋是指婴幼儿对其主要抚养者特别亲近而不愿意离去的情感是存在于婴幼儿与其抚养者主要是母亲之间的一种强烈持久的情感联系。近年来张文新又提出依恋一般是指个体的人对某一特定个体的长久持续的情感联系。可见依恋的主体是特定社会环境中的人可以是儿童也可以是儿童的父母或其他看护者依恋的客体或对象一般是能形成对主体的情感呼应并与之建立强烈情感联结的特定个体在特殊情况下也可以是某一特定的群体。在发展心理学中依恋特指婴儿与成人父母或其他看护者所形成的情感联结。r
r
2依恋发展的阶段r
r
儿童依恋心理的发展同其他心理现象的发展一样是阶段性和连续性的统一。许多研究者依据对儿童依恋的研究从不同的角度提出了依恋发展的阶段理论。其中最有影响的是谢弗和爱默逊SchafferEmorso
提出的阶段模型及鲍尔贝的依恋阶段论。r
r
谢弗和爱默逊从儿童依恋对象的选择性即依恋行为的指向性发展的角度将儿童早期依恋发展分为三个阶段1非社会性阶段0～6周。该阶段儿童只能发出哭、笑等无定向的信号。2无分化的依恋阶段6周～7个月。该阶段儿童会对任何人发出信号并从中得到安慰与关注。3具体依恋阶段7～11个月。该阶段儿童的依恋集中指向特定的个体依恋行为的组织也更具有选择性。r
r
鲍尔贝根据儿童行为的组织性、变通性与目的性发展的情况把儿童依恋的产生与发展过程分为四个阶段1前依恋期0～3个月。这期间婴儿对人的反应几乎都是一样的。他喜欢所有人最喜欢注视r