日6月23日6月27日6月30日7月4日
学
进
度
表
备注
教学内容U
it1第13课时U
it1第46课时U
it2第12课时第一单元测试U
it2第35课时U
it2第6课时U
it3第1课时U
it3第24课时U
it3第56课时第三单元测试Recycle1U
it4第13课时U
it4第45课时期中测试U
it4第6课时U
it5第1课时U
it5第13课时U
it5第46课时U
it6第1课时U
it6第24课时U
it6第56课时第六单元测试Recycle2ReviewReview第四单元测试清明节第二单元测试
第五单元测试、儿童节、端午节
f第一单元教学计划
一、单元教学内容分析：1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：ThisisThatisIsthisIsthatYes，itisNoitis
’t同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playgrou
dgarde
teacher’sofficelibraryca
tee
artroomcomputerroomwashroommusicroomgyma
dTVroom掌握句型ThisThatisthe及IsthisthattheYes，itisNoitis
’t在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。二、单元教学目标：认读PartAa
dPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型ThisThatistheaIsthisthattheaYesitisNoitis
’t三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
fU
it1MyschoolPartALet’stalk
教学时间：____________教学目标：1能听懂、会说：“Whereistheteachers’officeIsthistheteachersofficeTheteachersofficeis
exttothelibrary”并能在实际情景中进行运用。2了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重、难点：重点本课对话及其在实r