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7静电现象的应用
教学过程设计设计教师
授课教师课时师生活动1课时
课型教材处理新授课
使金属内的电子定向移动的？此移动一直进行吗？金属导体内部一、知识与能力有电场吗？1、了解静电平衡的概念，知道处于静电平衡的导体的特征。引导学生分析：2、了解静电平衡时带电导体上电荷的分布特点。若是金属导体，自由电子在电场力作用下将发生定向移动，使两端3、了解尖端放电和静电屏蔽现象。出现不同的电荷分布，从而引起导体的某些新的性质。教学二、过程与方法【新课教学】通过观察演示实验及对实验现象的分析，引导学生运用所学知识进行分析推理，培目标■一、静电平衡状态下导体的电场培养学生分析推理能力。分析：三、情感态度与价值观导体置于电场中时，自由电荷受力，发生定向移动，从而重新分体会生活中的静电现象，提高抽象思维水平培养学生的理论联系实际能力、科学布。重新分布的电荷在导体内产生一个与原电场反向的电场，阻碍电探索精神。荷定向移动，直至最后无电荷定向移动为止，这时感应电荷电场与原电场的合场强为零。重点重点：静电场中静电平衡状态下导体的特性；★问题：难点难点：运用电场有关知识，分析、推理出实验现象的成因什么是静电平衡状态；（导体内的自由电子不再发生定向移动的状态）讨论、探究、总结多媒体课件教法教具★问题：静电平衡状态时具有什么样的特征？特征：教学过程设计1、处于静电平衡的导体内部的电场强度处处为零。处于静电平衡状态的导体表面上任一点场强方向与该点表面垂直。教材处理可用反证法证明，若不垂直，沿表面有切向分量电荷将发生定向移动。2、处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，它的表面是等势面，【引入】沿导体表面移动电荷，电场力不做功。复习问题：可采用反证法，若导体内部有净电荷，电荷周围有电场，那么导体内1、电场的重要性质是什么？部电场强度将不为零，电荷将发生定向移动。（对放入场中的电荷有力的作用）二、导体上电荷的分布2、导体的重要特征是什么？一个导体，不论原来是否带点，放入电场中以后，都会由于静电（由做热振动的正离子和做无规则热运动的自由电子组成）感应而在导体的不同部位出现不同的电荷。那么，在静电平衡状态下，3、什么是静电感应现象？导体上的电荷怎么分布呢？（把电荷移近不带电的异体，可以使导体带电的现象）【演示】：法拉第圆筒实验。4、静电感应现象的实质是什么？先用起电r