一。学校可以在充分发扬民主、谋划学校共同远景的基础上，引导教师根据自身优势、存在的实际问题和发展的不同需要，做好个人职业生涯规划。（二）营造良好的文化学习氛围北京西城区展览路一小从1990年至今，培养出３名特级教师，１名全国十佳优秀辅导员，４名市级骨干教师，22名区兼职教研员，还创下了区评优课３个一等奖，３个二等奖，以及其他各种奖项和百余篇论文获奖的佳绩。一所普通小学为什么会培养出这么多的优秀教师呢？校长王庆利深有体会地说：“我们的经验是眼睛向内，淘好身边的‘金’”他。们的培养理念是“学校为我创发展，我为学校求发展”。为此这所学校以“和”“知”“真”“美”４个字为切入点，进行教师队伍建设。“和”指氛围和谐，人际和谐；“知”指崇尚知识，博学多才；“真”指讲真话，做真事；“美”指心灵美、语言美、形象美。这４个字就是他们培养教师队伍的指导思想。展览路一小的成功经验告诉我们，要教师成长就应为教师创造良好的文化学习氛围。学校就是培训教师的“第二师范学院”。学校既是教师的工作平台，也是教师的学习场所、教
f研基地和专业成长的摇篮。那么怎样才能为教师建立起这种研修平台和学习基地呢？这需要学校建构学习型校园，做好规划，营造学习氛围。一定要给教师创设一个相对宽松的成长氛围，让教师主动发展，如果一味地从外部要求他发展，甚至逼着他发展，他必然会有抵触情绪、会抱怨。（三）建立保障措施给教师创造良好的学习氛围还远不够，还应该为教师建立学习的保障措施。如：辽宁省沈阳市文化路小学为教师建立的学习保障制度是值得借鉴的。①时间与空间的保障。每周三下午3点学生放学后，教师静下心来以教研组、各学科研究会为单位开展教研活动。每周五下班后为大论坛时间，全体教师自愿参加校级教研活动。另外，学校在课程表的安排上最大程度地考虑到了教学与教研的协调。教研活动期间，全校实行“绿色通道”服务，所有领导班子成员参与其中，提供一切保障服务。②心境保障。努力为教师营造一个富有人文情结的工作环境，设法为教师发挥自己聪明才智创造适宜的条件。让教师心情愉快地、高效率地工作，不走形式，强调工作有张有弛、轻重缓急，让教师的身体和心智像土地一样经常得到休养生息。如各种节日，大型活动期间的教研时间和内容的调整，出现倦怠情绪时的及时帮助，一段辛苦研究后的小小奖励都会给教师带来颇佳的心情。从而什教研活动
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