《印象深刻的一个人》作文指导课印象深刻的一个人》教学目标：教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，做到人人有材可写。2、能抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写鲜明写丰满。教学重难点：教学重难点：能以具体的事例表现人物品质或特点，构思行文体现真情实感。教学过程：教学过程：一、导入：导入：同学们好。（生回应：老师好。）扫描全班同学一眼稍停一会，通过两天的观察，我发现实验小学五（4）班的同学们，都有一对认真聆听的耳朵，有一双善于发现生活的眼睛，一张善于坦露心声的嘴。每天我们会接触很多人，与你接触的有哪些人呢？举同学的例子。（一个人回答即可，不全的话教师补充。）二、指导1、今天我们的作文就是写人，请看题目要求。（印象深刻的一个人，语句通顺，内容具体，条理清楚。四百字以上。题目自拟。）2、谁给大家读一下。3、“印象最深刻的一个人”，你想写谁，他是怎样的一个人？（请同学们思考两分钟，你现在头脑中都想到了哪些词或句子。）（学生边说，老师边写词，比如：活泼，助人为乐，拾金不昧等）师：根据同学们说的，我也总结了一下。幻灯片出示词语或句子（可以选部分词语、人物的精神或名言警句印在纸上发给学生留作学生写作的资料）。4、如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一下，别人眼中的人：（出示片段描写）（1）“他，歪戴着帽子，走路一步三晃，青筋爆出，满脸横肉，撇着嘴巴，两臂粗壮无比，面孔发黑，络腮胡须，没有一点慈祥的眼神。”
f师：默读这段话。请咱们班朗读最优秀的女生读给大家听。一看就不是一好人，作者是通过什么表现出来的？（抓住人物的外貌描写。）（2）“他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐……”师：这回请咱们班朗读最优秀的男生读给大家听。多么娴熟的篮球动作，多么高超的扣篮技巧，栩栩如生。片段中抓住什么来表现的呢？（准确的用词，抓住人物的动作进行细致的描写，写的活灵活现。）我们一起朗读下，再次感受作文细腻的文笔带给我们生动的人物形象。（3）我小时候在家里听得最多的一句话你们想知道是什么吗？上小学时，爸爸对我说：“好好学习，家里r