从而提高学生认知水平和解决问题的能力。同时要尽量避免学生试卷中普遍出现的问题的再次出现。讲评后教师要把这些问题加以整理做好笔记为下次考试命题做好准备。
三、试卷讲评应突出的四个关键试卷讲评关键是讲、评、练思。教师通过试卷分析找准讲什么评什么练什么。讲历史概念、解题规律、方法、技巧系统归类然后进行变式训练和拓展训练。所以教师要讲错因生成、讲解题思路、讲处理问题的方法、讲本质教师要评命题意图、评学生错因、评考察的知识点教师还要组织学生进行变式训练和拓展训练。“学而不思则罔思而不学则殆”强调了思考的重要性。因此布置学生写好考后反思小结。小结内容包括考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错的主要原因总结讲评后的启示等。出错原因包含知识遗忘、审题、书面表达、数据处理、有效提取、知识迁移、解题速度及非智力因素怯场、畏难、马虎大意等。启示包括解题方法和技巧语言怎样表述规范准确精炼等。
f一节优秀的试卷讲评课不仅能帮助学生重温基础知识也能找到解决自己知识漏洞的方法、技巧更能全面提升学生分析问题、解决问题的能力以适应多变的高考形势。那么究竟怎样上好历史试卷讲评课呢笔者根据多年的高三经验谈一下自己的看法。
1讲评之前要认真细致的分析每位学生的试卷对基本的情况做详细的汇总。选择题可以通过微机阅卷认真分析正答率弄清学生的得分情况和失分情况并集中看清做错的同学究竟选择哪个答案以此来确定哪些内容该少讲哪些内容该多讲哪些内容该重点讲。非选择题要认真仔细的研究每位同学的试卷做到全批全改然后分析高分同学之所以得高分的原因还存在哪些问题低分同学得低分的原因又有那些闪光点哪些又是大家共同存在的问题。只有做到如此细致的分析才能有针对性才会有所收获才能真正达到试卷讲评课的良好效果。
2在认真分析考试情况之后总结归类。哪一类型的题需要重点讲评讲评时需要通过对这类题型的分析让学生学会总结解题技巧在以后的考试中应对自如。例如选择题可以归结为以下几种怎样解答原因型选择题如何做好材料型选择题组合型选择题又该如何思考排除法怎样运用自如该怎样审题等等。而非选题可以就如何审题如何理解材料与材料之间的关系如何正确把握材料与教材的关系如何规范作答等。只有时时总结形成规律才能够通过试卷讲评切实提高学生在历史考试中分析问题解决问题的能力。
3历史试卷讲评课要把学生放在首位发挥教师主导的r