课题教学目标
课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）
课型
新授
1．知识与技能（1）通过实验探究，了解二氧化碳的性质。（2）能设计和完成一些简单的化学实验，通过实验现象，得出实验结论。懂得设计实验来验证物质性质的方法。2．过程与方法（1）通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。（2）体验对实验现象进行分析、推理，得出结论的过程。3．情感、态度与价值观（1）通过学习，保持和增强对生活和自然中化学现象的好奇心和探究欲。（2）通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。二氧化碳的性质二氧化碳与水反应生成碳酸以及碳酸的不稳定性【引入】课件展示1、屠狗洞2、谜语【思考】你所知道的二氧化碳有哪些性质呢？物理性质化学性质
教学重点教学难点教学过程
（一）二氧化碳的物理性质
注意观察实验现象，完成表格中现象和结论。注意观察实验现象，完成表格中现象和结论。
演示实验二氧化碳的溶解性实验倾倒二氧化碳实验
实验装置图
现象结论
f（二）探究二氧化碳的化学性质二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢【发现问题】CO2通入紫色石蕊试液将（石蕊的水溶液）紫色石蕊试液变为中，【猜想】1、使紫色石蕊试液变成红色；2、使紫色石蕊试液变成红色；3、使紫色石蕊试液变成红色。【设计实验】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥石蕊小花进行如下实验
色。
实验
现象
小花变红
石蕊是一种指结示剂，（如遇酸论盐酸、醋酸、碳酸等）变红。写出（IV）步骤中紫色小花变红的有关化学方程式__________烤后又变为紫色的有关化学方程______________________________。【想一想】你能用最少的小花得出正确的结论吗？你是如何做的？【过渡】以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？化学方程式：【活学活用】（1）、长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁上常有一层白色固体，该白色固体的化学是______，形成该白色固体的化学方程式__________。（2）、如何除去这些白色固体？（写出化学方程式）。__，烘
【小结】通过今天的学习你获得了哪些知识？或者更了解哪些的现象？
f课堂检测
1、通常状况下，二氧化碳是色干冰是。二氧化碳
味气体，密度比空气，溶于水。燃烧，也不燃烧，也不呼吸。）C、进行光合作用
2、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（A、溶于水中B、溶于石灰水中
D、制成干冰
3、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，溶液变为色。r