北环幼儿园教师集体备课情况记录表
时间2009、11、17音乐活动：歌曲《颠倒歌》高鸣燕参加教师教师讨论记录年级段主讲人大班马玉兰杨露华袁莉马玉兰高鸣燕虞静活动方案修改稿
活动名称活动主持人
活动方案初稿
活动目标及准备
活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。“故错”的手法，活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的袁莉：目标2可以改成：让幼儿了解《颠倒歌》也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿1、颠倒歌中涉及到的动物的图片。图片，主要特征部位要可以分了解动物的主要特征。2、节奏轻松活泼的磁带。开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。2、节奏轻松活泼的磁带。活动过程：一、导入：1、出示图片，请幼儿动脑，找出图片中奇怪的地方。2、请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。二、教学活动。活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。2、让幼儿了解《颠倒歌》“故杨露华：引出歌词时，教师可以边指着图片边说出歌词（同时，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒错”的手法，也就是说把事物配上轻松活泼的背景音乐）歌的特点。的特征往反方向说。3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备：
f1、引出歌词：教师边指着图片边说出歌词高鸣燕：第三部分可以加一个活动迁移：让幼儿将图片上颠倒的地方重新（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的组合，使其符合事物本身的特征。如：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，有哪位小朋友乐趣，了解颠倒歌的特点：可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一2、提问：老师刚才在说歌词样啊？的时候，发现有几个小朋友在笑，能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！幼儿根据歌词说出：兔子应该虞静：仿编过程不一定要根据图片编，也可以编其他小动物。是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。3、教师小结：颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！4r