能充分利用计算机网络来完成相关工作培养学生在本专业与相关领域的计算机应用能力。下面以我自己的一些教学经验提出关于《计算机基础》教学改革几点建议
21采用分层次教学法和任务驱动式教学法激发学生的学习兴趣
在传统的教学过程中教师要兼顾没有基础的学生往往从零开始讲解课时紧张难以调动基础好的同学的积极性难经满足他们的学习需求如果经常增加一些比较深入的教学内容又会给基础差的同学造成过大的压力容易使他们产生挫败感产生对计算机的恐惧和抵触情绪。因此在计算机基础教学的过程中可以采用分层次教学法与任务驱动教学法相结合的方式进行教学。
任务驱动式教学法是将所学的知识隐含在一个或几个任务和案例中学生在教师的指导下分析和解决任务中遇到的问题在完成任务的过程中掌握知识、技能和方法加强对知识的理解同时体会到知识的实用性。我们要以任务驱动教学法为手段以应用为落脚点努力提高教学质量。任务驱动法有利于培养学生主动分析问题、解决问题的能力培养学生的团队意识和协作能力。
22针对不同的专业设置合理的教学内容
在《计算机基础》课程的教学过程中尽量避免把不同专业的学生同等对待。我们的教学目标不仅是让学生掌握计算机的基本理论知识更重要的是让学生学会用计算机的技术来辅助本专业的工作。因此我们要根据不同的专业市场需求制定合理的教学计划设置相应的教学内容。让学生在平时的课堂练习过程中逐步提高了计算机技能与专业技能相结合的能力。
23建立计算机基础网络教学平台
将教师制定的教学目标、教学计划、教学内容的重点难点、经典案例以及教师制作的多媒体课件等教学素材全部放到计算机基础教学的网络平台上供学生使用。学生可以利用自己的课余时间不受时间和地点的限制自主学习计算机基础知识。在网站上设置网上答疑和网上
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测评系统教师可以及时解答学生的问题及时了解学生知识技能的掌握情况以便在课堂教学过程中给学生提供更加有效的指导。
24提高管理者和教育者对计算机基础课程重要性的认识建立优秀的师资队伍
管理者和教育者要明确《计算机基础》课程的重要性为计算机基础教学提供更好的软件和硬件服务。此外高素质高水平的师资队伍也是计算机基础教育改革成功与否的关键。要提高教师的专业素质和业务水平。计算机基础教学涵盖的内容较为广泛知识更新速度快特别是应用软件更新换代频繁要求计算机教师通过书籍、报刊、网络等媒体掌握最新r