在一般的语文课堂上都只会根据教案来展开教学，教师不仅主导课堂，并且缺少与学生之间关于语文课堂教学教学评价和沟通交流机制。这主要是由于高中的课业时间是比较紧张的，这使得教师对于语文课程教学的自我评价往往呈现与事实严重偏差的情况。不少教师也认为课程教学评价它并不具备实际的语文课堂教学功能。在这样的认识偏见下，许多高中语文教师往往会忽视对学生正确阅读写作习惯等内容的教导。此外，也缺少对学生参与语文课堂学习效果的正确评价，就更不会有激励评价机制的建立，对学生之后的语文知识的学习无法产生正确、积极的引导。
三、加强新时期高中语文课堂教学发展的对策分析
基于上文对目前我国高中语文课堂教学发展存在的问题，笔者认为应该从以下几个方面来提出相应的解决对策，以此来推动我国高中语文课堂教学的发展。
1积极构建完善的高中语文课堂教学模式
在过去的学生语文课程设计规划中，都是以教师为主导地位来执行的教学模式，这对于发挥学生自身的自主学习能力是有一定的限制的，而这个过程由于缺少学生的自主参与，通常会让语文教学活动的开展失去其应有的作用。为了改善这个问题，就需要积极转变教师与学生在语文课堂教学活动中的地位关系，确立以人为本的教学理念，增高中语文教师对学生的引导教学。此外，加强教师的从旁指引，还应该加强对学生创造力的启发。
2加强高中语文课堂教学手段的完善
积极完善高中语文教学的课程设计与实施过程，最重要的就是首先应该积极加强高中教师对学生语文教学认知观念的转变。要改变过去那老一套教学思维理念，而是应该大胆创新，积极打破传统、常规的教学模式，积极增强高中语文教学活动的内容、形式和手段的新颖性。例如将写作教学与美术、诗歌等内容联系起来，让语文课堂教育流动起来，其次，还要加强实高中语文课程教学过程中教学手段和技术力量的更新，积极利用多媒体技术来帮助教师提供更多的教学信息。此外，还可以利用开微课等方式加强与学生之间的沟通，最重要的就是应该加强在日常生活中对各种学生语文题材内容的收集。立足于学生现阶段的发展特点和能力去设计能够吸引学生注意力并且能够很好掌控的语文教学活动。
3加强高中语文课程教学评估体系的建立
积极完善高中语文课堂教学中评估体系，最重要的是教师应该将具体的语文课程的教学评价步骤、方法等内容提前写出来，对教学效果评价方式进行准确的把握，。高中语文课程教学评价方法体系的建立，还应该建立专门针r