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教
课题：课题：第二章化学物质及其变化物质的分类一第一节物质的分类一教学目的知识与技能过程与方法情感态度价值观重点难点识
进行分类。2、知道胶体是一种常见的分散系
案
授课班级课时
1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质
1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。
1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情感。2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣，并体验成功喜悦。
初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法
知第二章化学物质及变化物质的分类一第一节物质的分类一结一、简单分类法及其应用构1．交叉分类法与Na2CO3板Na2SO4书K2SO4设K2CO3树状分类法计2、树状分类法system及其分及其分类二、分散系dispersio
system及其分类分散系1、分散系分散系：1分散系：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物，称为分散系。合物，称为分散系。分散质和分散剂：分散系中分散成粒子的物质叫做分散质，2分散质和分散剂：分散系中分散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。叫做分散剂。3、分类：3、分类：常见的分散系有溶液、悬浊液、乳浊液、胶体等。常见的分散系有溶液、悬浊液、乳浊液、胶体等。一般地说，分散质粒子小于1
m，溶液分散质粒子小于1
m，100
m，1
m～一般地说，溶液分散浊液中离子通常大于100
m，介于1
m～的为胶体。100
m的为胶体。
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钠盐钾盐硫酸盐碳酸盐
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教学过程教学步骤、教学步骤、内容
［引入］大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富。如此之多的东西，引入］如果不进行分类，那对于科学研究是一个致命的打击。比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类，要找一本书简直是大海捞针。所以说分类研究方法是科学研究必备的手段，物质进行分类后，同一类物质由于具有相似的性质，故更方便对比。［投影］图书馆中陈列的图书、超市中的商品摆放。投影］初中我们已经学习了一些物质的分类方法，今天我们继续在初中［导入］导入］的基础上来进行研究。由生活实际入手，学生讨论图书及商品的分类方法，理解物质的分类的意义。
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