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加强高校教师师德建设途径探析
作者：胡孝红彭艳来源：《科教导刊》2013年第04期
摘要加强高校教师师德建设，对培养社会主义建设的合格人才，提高整个社会的道德水平有着重要意义。目前，高校师德建设还存在一些问题，应从坚定教师的职业信仰、培育和谐的校园文化氛围、构筑师德建设的长效机制方面入手，用社会主义核心价值体系引领师德建设。关键词高校师德建设途径中图分类号：G451文献标识码：A百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。师德是教师学识修养、人格魅力的集中体现，是教书育人的宝贵资源和重要载体，承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重任。师德不仅体现着教师的职业道德和学校的精神面貌，而且关系到高校的社会主义办学方向和人才培养目标。加强师德建设，对于提高广大教师的道德水平，培养社会主义建设合格人才，进而提高整个社会的道德水准，形成良好的道德风尚都有着重要的作用。1高校师德方面存在的问题及成因剖析目前，高校教师师德方面总体情况是好的，绝大多数教师热爱职业、严谨治学、为人师表，为培养社会主义建设的合格人才做出了贡献。同时，我们也看到，随着市场经济的快速发展，改革开放所形成的多元价值取向和拜金主义、享乐主义、个人主义等社会不良思潮也冲击影响着教师队伍，高校教师中也出现了一些“道德缺失”现象。11高校师德建设中存在的问题一是政治信念不够坚定。个别教师放松和忽视理论学习，缺乏理想信念，追求名利地位，计较个人得失。二是爱岗敬业精神不强。部分教师把从事教师工作仅仅作为一种职业和谋生的手段，得过且过，少数教师甚至把主要精力放在“第二职业”上。三是教书育人意识淡薄。部分教师只满足于在课堂上给学生传授专业技术知识，缺乏对学生道德素质和身心素质的培育，没有做到循循善诱、诲人不倦。四是学术道德下滑。个别教师缺乏学术诚信、严谨治学的态度，时有发生学术不端的行为，如抄袭、剽窃、伪造学术成果等。五是为人师表意识不强。少数教师缺乏自尊自爱，如有的上课自由散漫，有的仪表不整，举止粗俗；甚至有个别教师自由主义思想泛滥，任意发牢骚或表露不满情绪，给学生留下不良印象。12师德问题成因剖析
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上述师德问题的成因主要包括以下五个方面：一是市场经济的负面效应使得少数教师心理失衡，价值观发生偏移，影响了职业意识和奉献精神。二是部分学校重师能、轻师德，对r