《女娲补天》的“复述”指导
教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册教学目标：1在理清课文主要内容及结构脉络的基
础上，进行简要复述。2引导学生根据课文展开想象，进行创造性复述，训练学生合理想象的能力。教学过程：一、复习导入师：上节课我们学习了《女娲补天》这篇课文。想一想女娲为什么补天，怎么补天，结果怎样。指名说为什么补天。板书：发洪水（挣扎）__起大火（围困）__大窟窿（喷火）指名说怎么补天。板书：造船救人求雨灭火__炼石补天指名说结果怎样。板书：天补好了____师：学完这篇课文，你想对女娲说什么？指名说，教师相机板书：不怕困难__不怕危险__拯救人类二、简要复述课文1师：女娲冒着生命危险，克服重重困难，炼石补天，拯救了人类。多么勇敢善良的女娲，多么感人的神话故事！你们想把这个故事讲给别人听吗？请大家按下面的要求复述课文：（1）在熟读课文的基础上按照文章的叙述顺序进行复述。（2）抓住
f故事情节和重点词句，用自己的话来说。（3）复述要清楚明白，像是在给别人讲故事。2在学生试说后指名复述课文。学生评议，教师相机点拨：我们复述课文的时候要做到有条理，把故事讲完整。3小结：同学们都评得很好。我们在复述时不仅要恰当运用课文的重点词句，还要进行创新，用自己的话复述，这样才能说得更精彩。三、创造性复述课文师：复述课文，除了像刚才那样简要复述外，还可创造性地复述课文。怎样创造性地复述课文呢？（一）出示要求：1在课文的重要情节中加入人物的神态、语言、动作和心理活动。2结合课外知识为课文补充情节。3结合插图，展开想象，进行描述。（二）四人小组讨论，教师巡视，参与指导。（三）全班交流。1引导学生根据女娲的神态、语言、动作和心理活动来补充具体情节。语言：女娲向雨神求雨：“雨神，请你快快降雨，把这场大火熄灭，救救这些可怜的人类吧！”神态：看着人们痛苦的表情，女娲伤心极了。
f心理活动：女娲看到人们在洪水中挣扎，被大火围困，心想：人类正在受苦受难，我一定要把他们从水深火热中解救出来。动作：女娲仰着头，高高捧起炼好的五彩石对着大窟窿小心翼翼地填补起来，女娲终于把天补好了，天空顿时变得金光四射，绚丽多彩。小结：我们抓住人物的神态、语言、动作和心理活动来描述，使女娲补天的情节更加生动、具体。2挖掘课文留白，想象女娲补天遇到的各种困难。师：女娲炼石补天还会碰到哪些困难，她是怎样克服r