《新课程教育研究》2013年第14期
新课改背景下怎样进行初中化学实验教学
陆文宝
甘肃省兰州市榆中县第二中学甘肃兰州730106
【关键词】新课改；初中化学；实验化学【综合分类】教育科研【摘要】初中化学实验教学在初中课本中是非常重要的一部分，化学这门课本身是具有很强的实践性的，所教授的化学知识与理论一般都是由不断的实践而来，所以实验教学的作用是非常大的。然而随着新课改的不断深化，初中化学实验教学中的问题正逐步的暴露出来，严格的影响了化学的教学质量。笔者将在文中对这些问题进行简要的总结，并对其解决之策进行了探究。化学实验是化学这门学科的基础组成部分，它不但能培养学生们的基本化学实验技能，同时还能提高学生们的综合能力。初步的化学实验课是能够让学生们学习化学知识的重要途径，实验教学不但能让学生在动手做实验时掌握并理解化学知识，同时还能培养学生对学习化学的兴趣。化学实验教学能将学生在教学过程中的主体作用的发挥出来。
一、当前化学实验教学中面临的问题
（一）化学实验教学实际中存在的问题在初中化学实验教学中，首先的一个问题就是如何正确选择实验内容。因为初中化学的教材版本与实验内容的多样化，除了给学生提供了良好的学习素材外，也给教师带来了实验选择上的麻烦。如在人教版的初中化学教材里，共涉及到了41个实验系列，其中包括了20多个学生实验、10多个家庭小实验以及80多个演示实验。教师应该将这些规划好，不然就会出现主次混乱的现象，让学生在众多的化学试验中无所适从。在初中化学实验教学实践中的另一个问题就是安全问题。这其中包括由实验药品与仪器本身的安全问题、不规范操作造成的安全问题以及一些重要的实验室设施安全问题。如一些玻璃仪器在经过骤冷骤热后发生爆裂伤到学生、学生的实验操作不规范导致药品中毒或污染、实验室通风设施性能差异导致有毒气体中毒等。这些问题都严重的威胁着师生的人身安全。
f（二）化学实验教学理论理念上存在的问题首先是老师的教学理念存在的问题。很多初中的化学课教师受到以往应试教育的影响，其教学方式都是传统的灌输式教学。但是新课改的要求是对学生的创新与实践能力进行培养，让学生学到使用终生的知识、技能和学习方法。这就要求教师们将以往的实验依附与理论的教学思想与模式向理论与实践并重的方向转变，帮助学生纠正不爱动手实验的习惯，对学生的学习自主性与独立性进行培养，让实验教学成为解疑、收集整理知识r