果和学习质量。这种教学方法，不仅提高了他们在具体实践
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中的应用，提高篮球技能的同时，也培养了当代中学生必不可少的创造性能力和个性化的特征的良好发展。三、分层教学在中学篮球体育课中的具体应用（一）学生分层首先，要对学生进行一个深层次的考察和了解，了解他们的身体素质情况、对篮球的喜好情况、以及篮球基础技能的掌握情况等。然后划分三个等级：优等生、中级生、困难生。按照1：2：1的比例来进行划分，三个组分别为A组、B组、C组，根据学生具体的情况，分别制定与之相适应的教学内容、目标、方式、方法，来进行教学，为后面的分层教学方式打下了良好的基础。（二）教学目标和教学内容的分层在前期，已经将学生合理的分为A、B、C三个组。下面，就要针对三个不同的组别，进行与之相对应的教学目标和教学内容，有针对性的进行教学，更能提高教学的质量和效果的发挥。对于A组的同学，由于其基础已经不错，有了一定的篮球理论以及实践基础，因此，在进行教学的过程中，应该着重培养他们的实战经验。上课应多以组织篮球比赛为主，以及进行技巧的训练，更能提高他们的个性化素质，提高竞争能力，为以后的篮球活动比赛以及篮球生涯中奠定了良好的基础。使他们的篮球技能得到更深层次的提高。对于B组的同学，因为其有了良好的身体素质，对篮球也有一定的兴趣，只是还没有机会接触到篮球，对篮球的理论没有一个系统的学习。因此，教师在教学时，针对于这一组，要着重培养他们的篮球理论的学习，在理论学习的基础上，还要增加他们的身体灵活性和协调性等篮球运动技巧。为以后的篮球活动比赛中奠定良好的理论学习基础。对于A组的同学，主要的就是培养他们对篮球的兴趣，一些基本的篮球学习理论，和一些基本的篮球运动技巧要领，同时，要培养他们的自信心。为以后的篮球学习打下良好的心理基础。（三）教学方法分层如前面所说，已经对学生以及教学的目标、内容进行合理分层的基础上，由于每个学生的心理素质、篮球基础、对篮球的兴趣等等都不相同，因此，在进行分组的基础之上，对于教学的方法要进行一个合理的分层教学管理。对于A组的学生，在教学上采取“自学辅导法”，在课堂上，要以学生为主体，以他们的自主学习为主，教师对他们的学习锻炼进行辅导、指导来进行教学。也可以组织学生看一些大型的篮球比赛，如NBA等，让学生自主发言，自行讲解各自对比赛中的技法、方式的看法，让学生之间进r