《“提高课堂教学有效性的教学策略研究”》课题研究阶段性总结WWW。hbba
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我校在2007年承担了省级十五规划课题《“提高课堂教学有效性的教学策略研究”》的实验任务，经过一阶段的研究与实践，按照课题实验方案，对照实验计划，已经较好的完成了第一阶段准备阶段的实验研究工作，取得了一定的研究成果。一、宣传发动，加强课题研究意识2007年11月，校领导把课题研究工作列入了学校工作的议事日程。多次召集学校骨干教师讨论和研究实施方案，并利用业务学习等机会动员教师们了解课题，参与课题，实践课题。经研究决定，我校课题研究工作的第一阶段主要由副校长全面负责，重点加强舆论宣传，提高全体教师的思想意识。通过开题会以及业务学习等机会，组织教师学习有关《“提高课堂教学有效性的教学策略研究”》课题的实验方案和研究计划，使全体教师增强了对课题研究工作的认识，提高教师进行课题研究的能力和水平。然后，我们组织“走出去”、“请进来”，的办法，请市教研室陈文主任来校作课题专题指导，请陈耀方，蒋守成等名教师来我校作学术指导。同时，为了让教师们开眼界、长见识。我们还派杨霞银、曹小英、钱小燕等骨干教师到上海、扬州等地学习培训，并要求回到学校开展汇报系列活动，将学习经验向全体教师传达，真正达到以点带面的作用。
f二．组织学习，加强领头示范作用由于广泛宣传，我校教师对课题研究工作的重要性、必要性和紧迫性达成了共识。随着我校课题研究的不断深入，我校专门成立了由校长任组长，副校长、教科室主任任副组长，骨干教师任组员的课题研究领导小组，由校长组织召开课题领导小组会议，研究课题实施阶段性计划，及时总结研究经验，领导小组成员还认真组织教师学习有关理论，对实验教师进行集中培训，使教师尽快掌握和提高课堂教学中提问的技巧和能力。几个月来，我校在组织教师学习教学理论的同时，采取多种渠道如网上查找、网上学习等方式，了解、学习、认识《“提高课堂教学有效性的教学策略研究”》的现状和方法。除此，我校还进行了学生对教师、家长对教师的民意测评打分工作，为下一步课题研究的顺利开展打下坚实基础。在研究中，我们意识到，抓好一支课题研究骨干队伍，做好课题领头示范工作成了我校课题研究工作的当务之急。我校首先从青年骨干教师抓起，着力培养r