《“凤辣子”初见林黛玉》说课稿
大旺村学校尊敬的各位领导，各位老师：大家上午好！我是大旺村学校五年级的语文教师王艳飞，我今天上的这篇课文是《凤辣子初见林黛玉》。我的说课主要围绕以下几个主题展开，首先是：一、说教材。《“凤辣子”初见林黛玉》是人教课标版五年级下册第七单元《人物描写一组》中的第三个片段描写，本组教材以“作家笔下的人”为专题，采取了不同的手法，刻画了一系列鲜活的人物形象。本组课文的教学重点是指导学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中加以运用。《“凤辣子”初见林黛玉》节选自《红楼梦》第三回，重点写的是林黛玉初进贾府，与王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向我们展示了一个性格放纵、善于阿谀奉承，八面玲珑的人物形象。课文通过正面、侧面两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征。二、说学生情况。学生经过小学四年多时间的学习，已经了解了一定的人物描写方法，但总不能灵活运用这些人物描写方法。学生在描写人物时会落入“千人一面”的俗套；同时，由于本课节选自我国四大名著之一，虽然课文有一定的修改，但对于年仅十一岁的孩子们，王艳飞
f让他们从作者对王熙凤的外貌、语言、侧面描写中去感悟人物复杂的性格特点比较难，因此本课教学设计贯穿的思想主要是引导学生用自己去认识王熙凤、评价王熙凤，并学习作者描写人物的方法，学会在描写人物时将各种描写方法穿插使用，塑造生动的人物形象。三、说教学目标。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1．能正确读写本课生字，生词。2．正确、流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象。3．理解课文内容，学习作者的语言、外貌等人物描写方法。4．激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。四、说教学重难点五年级学生对于《红楼梦》并不熟悉，课文有很多字现在不常用，很多语句的表达跟现在不一样，学生读通很不容易；而且王熙凤话中有话，学生没有关于《红楼梦》的背景知识和生活体验，理解更为不易。因此，我把本课的重难点定位如下：重点：读通课文，通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象。难点：学习作者抓住人物的语言、外貌等描写人物的方法。五、说教法、学法我国著名教育家叶圣陶先生对教师提出的一个要求：教师之
f为教，不在全盘授予，而在相机诱导。所以，本课时的教r