怎样调动小学生学习英语的积极性
社会在进步，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来呢？只有营造出民主的教学氛围，和谐和师生关系，宽松的学习环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。怎样针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能促进他们更加主动地参与学习的教学呢？根据多年的教学实践，笔者从以下几方面谈谈自己的教学体会。一、创造轻松愉快的学习环境丰富多彩的游戏最容易引起学生的注意，也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小，好新奇，好活动，教学中可以根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如：“听音猜动物”的游戏学习“Isita…YesNoit’sa…”“听音猜人”的游戏学习“Who’sheshe”“蒙眼摸动物”的游戏学习“Whatisit”等句型。游戏活动的使用，既让学习在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。二、用竞争意识组织课堂教学对自尊心，荣誉感都很强的学生来说，竞赛的形式往往能大大地调动他们学习的积极性，俗话说：“水激石鸣，人激则进”就是这个道理。因此，我们在复习表示动作和指令词时，把学生分成四组，每组每次派出一名代表，按照老师的指令做活动。比如：TouchyourheadPoi
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d获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。竞赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且在激烈的竞争中，学习情绪高涨，学得主动，记得牢固。三、营造民主、和谐的课堂气氛教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。当学生犯了错，教师一个宽容的微笑，当学生遇到困难时，教师那安慰的眼神，都能在教学中起到润滑的作用，默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此，在教学中常常使用“GoodtryTryagai
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’tbeafraidYou’reclever”等鼓励性语言，并通过大量的示范，表演和提示来帮助学生使用新词新语，用爱心去呵护、启迪每一个学生，让每一个学生都能均衡地享受到阳光，使他们心理上得到满足，从而恢复他们积极向上的源动力。四、创设自然情景，给学习提供发展空间，引导学生自主参与
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