强化责任意识
关爱留守儿童
赫店中心小学留守儿童教育工作汇报材料
我校“留守儿童”教育工作起步较早，做了一些应做的工作，取得了一点成绩，现汇报如下：一、留守儿童教育现状，催人深思无为县赫店镇中心小学位于无为西郊赫店社区无开公路旁。学校占地面积17000平方米，拥有教学楼、综合楼各一幢。2004年，被评为“巢湖市示范小学”学校现有教职工39人，在校学生778人，父。母双方在外的留守儿童280人。这些留守儿童存在的问题通常有：1、生活问题。由于没有父母照顾，部分留守儿童营养不良，身体生活问题。健康受到较大影响。如我校09届留守儿童章飞，他三岁时母亲出走，父亲在外打工，把他寄养在邻居70多岁老爷爷家，非常懂事的小章飞为了不让爷爷早起给他做早餐，经常早上空腹上学，在三年级时一个早读课上，他昏倒在班上。2、教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，教育问题。学习时间不足，导致学习成绩下降，甚至有逃学辍学现象。07年下半年我校六年级学生刘永军由于过分思念父母，不想读书，班主任老师多次家访，同学多次劝说，校长也多次找他谈心，他就是要辍学，最后父母不得不放弃外地打工回家种田。心理问题。由于亲情缺失，留守儿童缺少情感交流和心理抚慰，3、心理问题。导致这些学生内心封闭、情感冷漠、行为孤僻。品行问题。由于家庭教育的缺失，一些留守儿童出现行为偏差，4、品行问题。
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f违法违纪案件呈上升趋势。我校六年级一名留守儿童，06年春节期间伙同初中一名学生在无城偷盗电瓶车，被派出所处理过，竟然在当年四月份又邀比他年级低的三名学生，在星期天去方岗教学点，撬坏门窗进屋偷窃。5、安全问题。部分留守儿童双休日无人约束，早出晚归，甚至早安全问题。出晚不归，在外不知做何事，安全隐患很大。对于这些孩子怎么教育，是摆在我们每位教育工作者面前必须解决的难题，令我们深思。二、强化责任意识，解决难题从2005年9月起，我校就成立了以校长为组长、班主任为成员的关爱“留守孩子”领导组。2006年在赫店中心学校申报批准的省级课题《农村“留守学生”关爱制度建设与研究》的研究工作中，我校进一步建立健全了“留守儿童”组织和制度，强化教职工的责任意识，具体做法是：1、成立组织，制定计划，健全制度。学校成立了留守儿童工作领成立组织，制定计划，健全制度导组；上至学校，下至班级每学期开学初制定留守儿童教育计划；健全关爱留守儿童管理制度，其r