泾河镇中心小学四年级英语学科教学计划（表一）
班级：教者：学生情况20152016学年度第二学期）分析教材分析
本册教材共十个单元，其中第一至第四单元和第五单元至第经过几学期的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新八单元为新授单元，Project1和2单元为复习单元。学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。但同时经过几年的学习，两极分化比较严重。总体来说，学生对英语学习兴趣有所下降，所以本学期应做好后进生的转化工作。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的复习单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容，完成学习任务。本册教科书，按“活题功能结构任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练、强调整合优化，突出整体感悟。本册书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。
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教科研专题
知识要求：能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。
写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。诵读已学过的歌谣。3、设计全面、高效的课外作业，培养学技能目标：生良好的书写习惯，做到整洁、规范、引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学正确地书写。
如何在课堂中激发学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境4、培养学生拼读能力，确保学生自主学生的兴趣。中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。习的质量。5．根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运充分利用直观教具和电教媒体，创设良用语言的能力，把所学句型与r