能站立的折纸动物
教学目标：
1、通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2、对自己喜爱的动物造型进行适当的夸张与装饰，表现出所创作动物的特点，提高学生的审美能力。
3、通过对动物的了解与创作，培养学生对动物的喜爱之情。教学重难点：重点：进行平面思维像立体形象思维的转换，研究与时间制作立体动物的方法。难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。教学用具：生：卡纸、剪刀、双面胶师：范例、课件教学过程：课前游戏：折一折出示一张纸，问：你能使这张纸站立起来吗？请你拿出你的一张卡纸试一试。师：你的纸站立起来了吗？好的，那先把你的纸放到桌子左上角。
f一、组织教学，师生问好，准备上课。二、谈话导入“转眼十月份已经过去，动物园又要聚会了，刚大清早，动物园院长给我发了条短信，说要请一些小动物来参加聚会呢。那你们喜欢什么动物呢？”师：“咔嚓咔嚓小火车，谁来开？”生：“我来开。”师：“小火车竖着开。”生：回答。三、欣赏图片，引出课题。1找一找：出示一组动物图片，找出动物的相同点。（都是四肢站立着的）2、（1）比一比：出示动物和雕塑的图片，有什么共同点。（2）说一说：看了雕塑家的雕塑作品，你有什么感受。（提示：引导学生观察动物的神情）师：那艺术家制作了这么漂亮的动物雕塑作品，今天徐老师要我们小朋友一起来做一做动物折纸作品。出示课题：《能站立的折纸动物》。
四、拓展思维，激发兴趣1、根据学生之前折的方法进行分析，提出：二折、三折法。2、出示学生折好的纸，提问：你们觉得刚才折好的这张纸可以做小动物的哪一部分。进一步分析制作动物四肢时候应注意的
f问题。同时简单介绍如何给剪好的动物形象进行装饰。五、作品欣赏，增强学生创造力学生范作欣赏，激发创作思维，为学生创作奠下基础，同时出
示教师制作的作品，增强学生兴趣。（教师简单介绍）
六、制作表现1、制作一只自己喜爱的折纸动物，让它能够站立起来。要求：（1）、制作时，注意动物头部和身体的大小比例。
（2）、制作后，为折纸动物进行装饰。2、学生创作，教师巡视指导。（同时表扬有创意的学生）七、作业展示“动物园园长已经派车子来接我们的小动物了，做好的马上让小动物上车哦。”学生自评与互评，教师小结：表扬做得好的学生。八、课后拓展课后制作一只不同方法的折纸动物。
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