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练习安排板书设计
备课组长审核签名：
年级主任复核签名：
f课题
宿豫区关庙中心学校（初中部）教学设计活页
古诗四首
主备人周松
课型讲读课授课时间
教学目标
教学重点及难点
重点：背诵默写诗歌。难点：体会诗歌所表达的思想感情。
教学方法诵读法、赏析法
课时安排2课时
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
第一教时
一、导入
中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，
到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就
像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时
间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏
寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。
二、学习第一首诗《春望》
1、听配乐朗诵。2、全体学生配乐齐读。
3、学生结合注释试着理解全诗。
4、由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。
译诗参考：
国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；
怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两
黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。
5、学生齐读全诗。
6、品味全诗。
⑴本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？
明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军
教学后记
f安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。
⑵本诗r