到。
英语在备课过程中不光是老师熟悉教材，更是要掌握好每个词的发音、重
读与弱读，句子的升降调等，这些都是在备课过程中药解决的问题。小学
生不涉及课堂上的延伸问题，但是我们英语老师的书中都标有一些相关联
的词组、句子，这些也是课外的一种学习，因此，在备课过程中，对于我
来说也是一种学习，增长知识的过程。
3、
讲课
小学英语课堂没有语数课堂显得那么紧张，严肃，它的目的在于提高学生
歇息英语的兴趣，让学生感到生活中有英语，英语中有生活，其实，英语
教学有种随意性，意旨学生没有必要全记下教师上课所授的全部内容，只
要求他们先暂时记住对自己有帮助，有实际意义的句子、话语。例如，五
年级学生在学习月份那一单元，我并未要求他们全记住12个月份的读法，而是要求他们先记住自己的生日的那一个月份，有能力的一部分学生能接
受12月份的全部读法，这样他们每个人都敢开口说月份这些词，我觉得那节课很成功，学生们也很轻松地接受新知识；还有一节是关于动物的一
些词，这堂课的内容是学生们感兴趣的话题，所以课上的每个学生都很认
真，富有激情，很有用心，因此那节课的效率很高。总之，英语课堂，也
就是王校长所说的，老师尽量不要多讲，把课堂真正还给学生，让学生自
主学习，同桌读，小组读，小组比赛等等，来激发学生的兴趣。另一个课
堂上的重要环节组织性教学，在这方面英语教师缺乏经验，没有很好
f的组织能力，这也是我这学期的遗憾，所以希望在下学期的英语课堂上力
求做到活而不乱，并且多学习。
4、
听评课
这一学期，英语组共进行了三次听评课，另外，学校组织听评六年级教师
的课，感受最深的是张清华老师的那节课我最喜欢的一句名言，她的
课真的是亲切、自然，看似平淡，却略显功底和智慧，就教学效果而言，
我觉得学生在课堂上学到的显然不仅仅是知识、方法、技能，更是生活、
习惯、态度，特别是最后一环节学生动手制作书签赠送给朋友，此刻课堂
显得温馨，和谐又感人。之后我们英语组在交流过程中，大家都有同感。
我们深知自己教学能力的不足，应该多学习如何组织课堂，如何和学生沟
通，如何营造轻松学习的氛围。那次听课让我感触很深，每位教师都有自
己独特的讲课方式，比如，李美丽老师习惯多鼓励，多表扬学生，时刻让
学生保持上进心，给予他们肯定，这点在我的课上就明显缺少，所以我觉
得像我一样没有经验的老师要不断学习，不断创新，学习别人的优亮点。
三、
值班
我想r