过氧化氢制氧气
一教学目标
知识与技能目标：1．了解过氧化氢的颜色状态，知道过氧化氢常温下是无色的气体；2．知道催化剂在化学反应中的作用，并为过氧化氢的分解寻找一种合适的催化剂；3．能组装简单的实验装置用过氧化氢制取氧气。过程与方法目标：1．通过学习比较，学会探究学习方法；2．通过本节课的学习，培养学生分析、对比、迁移知识的能力。情感、态度与价值观目标：1．知道化学与生产和生活的联系；2．培养学生勇于创新的科学精神和团结合作的意识。
（二）学情分析
1．教材分析：本节主要内容是氧气的制取，在氧气的制取中学生一个明白氧气制取的原理，反应式的书写，气体的收集装置等部分，掌握排空气法收集气体和排水法收集气体的方法，明确气体制取的装置，知道固体和液体在不加热的情况下制取气体的实验装置。2．学生分析：在此之前，学生学习了氧气的密度及水溶性的相关内容，以这个知识储备为基础，对氧气的制取及收集进行一些讨论。
（三）教学过程设计
进程
1．复习知识2．课题引入
教师活动
在上一节课，我们已经学习了在实验室如何制取氧气。那么当时我们用什么药品制取了氧气？制气装置是怎样的？收集装置呢？书写比较三个化学方程式对比之后发现由过氧化氢制取氧气比较简单环保，
学生活动
（回忆）用高锰酸钾作药品
设计意图
既复习了上一节课的内容，也为下面的新知识打下埋伏。
认真听讲
学生能比较出用高锰酸钾和过氧化氢溶液制取氧气实验的不同之处，培养学生的观察能力，并为下面的实验方案选择提供依据。
f通过实验方程式2H2O2M
O232H2OO2↑，分析理论实验．步骤。
学习活动1认真思考做笔记【提问1】打开漏斗的活塞会看到什么现象？代表上台观察，描述现象
了解实验的原理和操作方法现象：过氧化氢接触二氧化锰，反应剧烈，导管口有气体产生。
学习活
【提问2】在实验室氧气的收集装置该怎样确定呢？
（提示回忆上节课内容）从下图中选择：
小组的成员回忆、讨论
动2
希望同学们记住向上排空气法和排水法制取氧气的方法。并注意能与空气中的成分反应的气体不能用排空气法收集，溶于水且能与水发生反应的气体不能用排水法收集。并得出“气体收集装置的选择取决于气体的密度和水溶性”的结论。
教师要补充说明：在“塞”好带有长颈漏斗和导管的双孔塞后再“加”入过氧化氢溶液。【若为分液漏斗，则打开塞子，缓慢滴入溶液（根据反应速度确定滴加过氧化氢r