初中语文课外阅读习惯的培养探究
宁城县大明中学论文摘要课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式完善初中语文课外阅读有效引领策略提高初中学生课外阅读引导的实效性培养学生良好的课外阅读习惯全面提高学生的语文素养。当今社会由于科学技术空前提高知识、信息以其前所未有的速度与规模膨胀着、裂变着由此牵动了人类物质生活、文化与精神活动方面的改变。作为人类精神活动的重要方面阅读活动以锐不可当之势融入人们生活的各个领域。在开放的语文教育体系中课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”是语文教育的一个重要组成部分。鉴于此扩大课外阅读量势在必行。关键词：课外阅读、习惯培养、策略探究当前《课程标准》提出中小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的并用具体条款要求“注意积累语言材料养成良好的阅读习惯。”明确规定初中阶段学生背诵优秀诗文不少于130篇古诗文50篇首，语段80段篇，含课文；课外阅读总量不少于260万字。“积极创造条件指导学生多读书并采取多种形式交流读书心得。教学要达到课标这样的要求”不能仅靠课堂上的课文阅读指导还要指导学生在课外大量阅读。如何改变学生“不好读书”的现状培养学生良好的阅读习惯根据语文课标的要求和自己多年的实践探索本人觉得应该从以下几方面下工夫。一、把握课标要求明确课外阅读目标，制订课外阅读计划语文课程标准对义务教育阶段在语文阅读教学上的要求首先从阅读数量上入手一是提倡扩大阅读面要求“养成读书看报的习惯获取并与同学交流图书资料”“扩大自己的阅读面”“扩大阅读范围拓展自己的视野”“广泛阅读各种类型的读物”二是规定课外阅读量九年义务教育阶段阅读量达400万字以上。教师把这些阅读王志利
f要求列给学生让学生明确课外阅读的意义使学生把阅读作为一种有目的、有意识的自觉行为和主动要求。制定计划是课外阅读的前提课外阅读必须配合教材随时进行一般一学期制定一次为宜每周安排一节进行课外阅读为宜。教师根据学生的年龄特征和兴趣爱好制定出比较系统的课外阅读指导计划每学期开始向学生公布一批课外阅读的书籍和要求按计划读完教育部推荐的十大名著。如《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《钢铁是怎、r