龙源期刊网httpwwwqika
comc

基于产出导向法的高职英语口语教学模式探索
作者：许多来源：《新课程研究中旬》2018年第08期
摘要：产出导向法是目前国内具有代表性的教学理论，其理念重“学”和“用”。本文在该理论基础上，提出高职口语课程的教学思路，进行单元教学设计，并探索该理论在高职英语口语教学中的应用。关键词：产出导向法；高职；英语口语；教学设计作者简介：许多，硕士，重庆幼儿师范高等专科学校讲师，研究方向为口译。（重庆404000）中图分类号：G6482文献标识码：A文章编号：16710568（2018）23006803英语教学模式改革一直以来都是一个热议的话题，如何让英语教学适应中国国情是国内专家不断探索的问题。在此背景下，文秋芳教授提出了产出导向法（简称POA），为英语教学模式提供新的启发。这一理论受到越来越多国内专家和教师的关注，在该理论基础上提出的教学实践也越来越丰富，但笔者发现这些教学实践大部分只针对本科层次的英语教学，针对高职层次的教学实践有待探讨。因此，面对高职英语口语教学存在的诸多问题，笔者试图探索如何将产出导向法应用于高职英语口语教学。一、高职英语口语教学现状口语在英语学习中的地位不言而喻，它是直接反映学生英语能力的指标之一。然而，国内中学阶段英语教学的重点总是倾向于语法和词汇，学生很少有机会开口说英语。这一现象造成国内很多大学生的口语水平差强人意，而高职生的问题更加严重。语音差、词汇量小、语法基础薄弱等因素让他们难以开口。即使是英语专业的学生，他们说英语时也害怕犯错误，口语课上不太愿意主动表达，难以真正地将自己融入英语交际环境中去。造成这一问题的原因之一是很多高职院校英语口语教学模式单一，只注重词汇和句型的教授，没有给学生语言产出环节留下充足的时间，学生缺少语言输出的机会，教师也无法给出有指导意义的反馈。此外，英语口语是交际性和实用性很强的科目，可由于种种因素，高职学生很少有机会与英语母语者进行接触和交流。学生缺少练习口语的平台，仅仅靠课堂上“老师提，学生答”的模式，很难让学生真正地将所学化为所用。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
笔者从事英语口语教学以来，一直在探索怎样的教学方式才能更有效地调动学生的积极性，提高课堂教学的效率。为此，笔者试图在“产出导向法”的理论基础上提出一些粗浅的高职英语口语教学的思路。二、产出导向法概述产出导向法（简称POA），是由文秋芳教授提出的一种“具有中r