冰灯
三维目标：
知识与技能：1、了解父亲为儿子做冰灯的故事。2、体会父亲对儿子的那份爱，理解父母的心情。3、有感情地朗读课文。
过程与方法：有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：了解父亲为儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情。
教学重点：
教学补充
掌握本课的生字新词，培养识字能力。
教学难点：
了解父亲为儿子做冰灯的故事，体会父亲对儿子的那份爱。理解父母的心情。
教学方法：小组合作探究法
学习方法：朗读品悟法
教具、学具准备：小黑板、生字卡片
教学时数：2课时
培优辅差：
教学过程：
第一课时一、情景导入，揭题质疑
1、在我们身边，母爱是伟大的，还有一份同样的伟大无私的爱，那就是深沉宽厚的父爱，今天我们一起学习《冰灯》，谁知道哪儿的冰灯最有名？
2、板书课题、齐读课题。3、质疑课题：启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。
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f二、初读感知，自主学习
l、运用自己的识字方法自由读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。
2、出示要写的生字，学生认读。
3、分析字形，互相交流。
4、书写生字。
⑴、让学生自由写生字。
⑵、指名上台书写，并指名评价。
⑶、书写生字，每字3遍。
⑷、誊写词语。
5、检查学习情况
（1）认识词语：
走街串巷习俗菱形合适细碎炕透亮
打磨
爹扭过来废棉袄后悔融化撩起
（2）理解词语：
走街串巷享受菱形细碎透亮
打磨
撩起发酸称赞羡慕
（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。
6、说说你读过课文以后的感想。
三、自主探究、指导交流
1、读全文，说说课文主要讲父亲和“我”的什么事？
2、看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？
3、说一说“我”提着冰灯时的心情。
四、布置作业。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助工具书查找不懂词语的意思，并写在预习本上。
第二课时
一、复习导入
1．上节课我们学习了《冰灯》这一课，你能说一说它讲的是一件什么事吗？
2、理解课文
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教学补充
f二、合作探究，精讲点拨带着问题分组读课文，讨论。1、“我”为什么要父亲做冰灯？2、父亲什么时候在做冰灯？我是怎么发现的？父亲为什么磨一阵停一阵？
这么冷，父亲为什么还要继续做呢？3、看到父亲在做冰灯，“我”的心情怎样？“我”为什么“后悔”？
后悔什么？指定学生读510自然段。用自己的话说一说510自然段讲了什么？勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。比较句子：a、父亲正在打磨一快冰。b、父亲r