写作发挥联想和想象
1在阅读教学的基础上延伸阅读，帮助学生进一步了解联想和想象，深入体
教学会联想和想象对于写作的作用。
目标
2鼓励学生在写作中主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
学法指导
教师指导学生习作批改讲评
教学过程
教学环节
教学内容
环节一新课导入
环节二自主学习
环节三指导训练
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更为重要。”许多考生怕写作文，怕就怕在找不到恰当的材料，写不出作文。这是一个非常实际的问题。看了他们的文章才知道，他们写作时不善于联想，往往是干巴巴地写几个事例，拼凑成文。搞清楚了题目的含义，构思好了文章的立意，这时能发挥一下自己的联想与想象，已掌握的材料就能扩大好几倍。今天，就让我们一起进入联想和想象的世界。
了解写作实践，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
一、写作指导1作文中怎样展开联想。一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由对某一事物的感知，而引起对跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。二是抓住“相似”的特点展开联想。是指作者由对某一事物的感知，而引起对跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由对某一事物的感知，而引发对与它在性质或特点上相对或相反事物的联想。总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这
f环节三指导训练
环节四合作探究环节五拓展延伸
就要求我们平时要勤于观察、善于观察，逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，自然也r